棒()读是一种特殊的说话方式,也是ACG次文化中的萌属性。
简介
棒读(日语:棒読()み/Bouyomi)的本义是指用日语阅读汉文时,按照原文顺序逐字读,而不使用汉文训读法调整语序。
一些日本人在阅读汉文的原文时往往不解其意,读出来也没有感情。所以,棒读后来指演剧或动画配音时缺乏感情波动,缺少表现力,造成与角色形象的不匹配,以及声画的较大违和感的情况。
当一句棒读的台词被当作梗传播时,日本网民多使用半角片假名来表记台词。
在中文圈内,“棒读”常被错写为“捧读”[1],甚至出现了“捧着台本读稿”这种望文生义的解释。
“棒读”发生的可能原因
- 角色由缺乏经验的新人声优或非本职声优担当配音,声优的演技不足。
- 角色本身设定就是一位新人声优,声优可能需要在角色念台词时故意棒读。日常说话比配音时说得更自然。
- 角色因为撒了谎或者掩饰心虚、慌张等紧张情绪,或者想扯开不想回答的话题时故意棒读,多用于搪塞敷衍某人时的装傻充愣。啊~我不知道刚才发生了什么,哎你看那边有个胸好大的萌百娘哦啦啦啦(棒读)
- 角色为了在气氛不对的场合忍住笑,会故意用棒读来憋笑。刘先生我们受过非常严格的训练无论多好笑我们都不会笑(方言口音棒读)
- 角色的用词造句习惯奇怪,如爱好书面语句、避讳或常用某类词语,尤其是生僻词、外来词或少用的本土来源词。典型:汉弗莱。
- 为突出角色的高冷、三无等性格而故意棒读。
- 在表现机娘、人造人等本身非自然人角色时,为了表现出心智未进化完全会用机械式的棒读回复。就是如此,御坂妹10086号用肯定的语气说道(棒读)
- 强调字眼,放弃感情,加上严肃的气氛。awsl!
- 角色说反话。从小到大连屎都不敢吃的我,今天要来玩恐怖游戏,真是感觉 好 害 怕 呀(棒读)
然而由于前一条原因的存在,容易导致观众断章取义导致不必要的疑惑
- 一些很有心机的角色在嘲讽或者揶揄对手时会故意用一本正经的语气棒读,配合慢速的语气与丰富的面部表情就会给人一种说话阴阳怪气的感觉。杀人还要诛心 好可怕呀 感叹号(棒读)
同前
- 故事为了刻意表现出违和感(比如戏中戏)或者想表现出掩盖在真实之上虚假的世界观,会让除了主角以外的其他配角棒读。
楚门的世界
- 通过人工生成的合成语,比如各种自带朗读的翻译软件,剪辑某人说话视频重新编排后的鬼畜片段,经过调音的VOCALOID,或者专业向的VOICEROID等。虽然经过科技的发展,很多语音合成软件已经可以模仿出正常人说话一样的合成音,但是有时为了突出人工合成语的无感情萌点也会刻意地做出棒读的效果。
- 有些经典的配音演员因为年事已高或者因病因故早逝,但他们的声音已经深入人心,人们为了缅怀那些逝去的配音演员重现他们的声音,会将他们录制的配音片段重新剪辑合成后用于新的作品配音。尽管已经能大致还原出这些配音演员生前的配音风格,但他们已经无法根据原片的内容自由调整语调语速。因此听起来会有一种无感情的棒读感。
特例
有些角色因为配音的风格感强烈,初听之下很有独特风格。角色本身也因为配音深入人心。但随着角色人气的不断攀升以及商业化的大成功,这些角色会不断出现在各种衍生产品中,声优也会经常受邀对这些旧角色重新配音,重复地说出经典台词,有些产品甚至会重复利用这些台词给观众听上成千上万遍,久而久之观众会因为这些角色的重复台词听得过多了听腻了而没有了新鲜感。而将这些角色的代表性常用语气视为棒读。比如某社长
Cookie☆成为淫梦史上最大风评被害事件的原因。
萌点分析
棒读一般情况下是批评用语(反正就是觉得声优配得不好),但在特定场合(如声优独特的声线)下,角色的棒读带有谜之可爱,或是充满魔性,意外地吸引观众,形成反差萌。或者,在人们习惯了声优的棒读之后,会慢慢接受(一旦接受了这种设定,其实还蛮带感的),并把角色的棒读视为一种萌点。
值得一提的是,随着声优在配音过程中逐渐进步,后期更能代入角色,因此角色无意的“棒读”现象不再常见。反而是一些配音功底很强的声优会巧妙利用棒读这种同一个角色改变说话方式的朗读手法。来塑造一些会形成巨大的反差感的人物场景,甚至会为了增强戏剧效果而刻意营造违和感,也能给观众留下深刻印象。
具有此属性的典型角色
此处仅列举几位具有本萌属性的
典型人物作为示例。更多请查阅
分类:棒读。
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几名典型人物(注)作为示例。
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分类:棒读。
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萌与萌属性 |
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| | | | | 血缘关系、人际关系类 |
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| 【家庭 / 家族】 | | | 【学校 / 社会】 | | | 【恋人相关】 | | | 【人际组合】 | |
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| | 相貌、体型特征类 |
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| 【发型】 | | | 【发色】 | | | 【瞳色】 | | | 【眼型】 | | | 【眼、眉部】 | | | 【耳朵】 | | | 【脸部】 | | | 【口部】 | | | 【胸部】 | | | 【臂、手部】 | | | 【腰、腹、臀部】 | | | 【腿、脚部】 | | | 【附属器官】 | | | 【皮肤】 | | | 【化妆】 | | | 【特殊】 | | | 【复合型】 | |
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| | 服装、饰品、着装状态类 |
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| 【服装】 | 【整体风格】 | | | 【上装】 | | | 【下装】 | | | 【内衣】 | | | 【内裤(底裤)】 | | | 【泳装】 | | | 【校服】 | |
| | 【帽子】 | | | 【眼镜】 | | | 【上肢】 | | | 【袜子】 | | | 【鞋子】 | | | 【饰品】 | | | 【裸装】 | | | 【特殊服饰】 | | | 【服饰搭配】 | |
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| | 职业、身份、种族类 |
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| 【职业】 | 农业 | | | 工业 / 手工业 | | | 科技 / 教育 | | | 文艺 / 娱乐 | | | 体育 | | | 卫生 | | | 商务 / 经营 | | | 交通 / 运输行业 | | | 服务业 | | | 政 / 军 / 法 | | | 公共服务 | | | 宗教 | | | 综合 / 其他 | | | 架空职业 | |
| | 【身份】 | 君主相关 | | | 豪贵相关 | | | 组织 / 团队 | | | 军事相关 | | | 违法相关 | | | 种族 / 地域 / 出身 | | | 架空相关 | | | 无业相关 | | | 形象相关 | | | 综合 / 其他 | | | 作品中地位 | |
| | 【校内职业、身份】 | | | 【种族】 | |
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| | 武器、道具类 |
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| 【日常用具】 | | | 【文具】 | | | 【劳动工具】 | | | 【一般武器】 | 冷兵器 | 【锐器】 | | | 【钝器】 | | | 【远程 / 暗器】 | | | 【防具 / 特殊】 | |
| | 枪械 | | | 魔法 / 法术兵器 | | | 其他兵器 | | | 武器特征 | | | 武器搭配 | |
| | 【体育用品】 | | | 【音乐用品】 | 拨弦乐器 | | | 拉弦乐器 | | | 木管乐器 | | | 铜管乐器 | | | 自由簧乐器 | | | 键盘乐器 | | | 打击乐器 | |
| | 【食物 / 饮品】 | | | 【辅助性工具、设备】 | | | 【其他道具】 | | | 注 | |
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| | 语言、动作、表情类 |
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| 【语言 / 文字】 | | | 【行为动作】 | 综合行为 | | | 超自然行为 | | | 思想行为 | | | 毛发行为 | | | 头部行为 | | | 躯干行为 | | | 上肢行为 | | | 下肢行为 | | | 站立行为 | | | 运动行为 | | | 休息行为 | | | 互动行为 | |
| | 【肢体语言】 | | | 【礼节专题】 | | | 【表情】 | |
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注释与外部链接