
소라사키 히나은/는_Nexon에서 발행한 게임 《블루 아카이브》 및 그 파생 작품의 등장인물.
| “ | 게헨나 학원의 선도부장.
평소에는 모든 것을 귀찮아하는 게으름뱅이 소녀지만, 교칙과 관련된 문제에 있어서는 엄격한 선도부장의 모습을 보여준다. 입버릇처럼 "귀찮아"라고 말하지만, 전장에서는 결코 망설이지 않고 신속하게 판단하여 행동한다. 그 때문에 게헨나와 적대하는 조직들은 그녀가 전투에 나서는 것을 가장 두려워한다. |
” |
| “ | 게헨나 학원 소속의 선도부장으로, 여름 합숙을 위해 바다로 왔다.
바다에서 놀아본 적이 거의 없는 그녀의 수영복과 튜브는 예전에 쓰던 것으로 보인다. "안 입으면 아까우니까"라는 핑계를 대고는 있지만, 내심 자신이 예전 수영복을 여전히 입을 수 있다는 사실을 조금 신경 쓰고 있다. 하지만 어떤 차림이든, 계절이나 장소에 상관없이 선도에 대한 그녀의 엄격함은 조금도 변하지 않는다. |
” |
| “ | 게헨나 학원 소속으로, 파티에 참석하기 위해 드레스로 갈아입은 「선도부」의 부장. |
” |
히나는 긴 하얀색 곱슬머리와 보랏빛으로 빛나는 악마의 눈을 가지고 있다. 보라색 형광빛이 도는 검은 뿔 옆에는 빨간색과 검은색이 섞인 리본이 묶여 있으며, 오른쪽 앞머리에는 두 개의 금색 고리가 맞물린 형태의 머리핀이 꽂혀 있다. 히나는 금색 단추가 달린 남색 선도부 제복과 검은색 타이트 스커트를 입고 있으며, 허리에는 검은색 가죽 벨트를 매고 몸을 감싸는 금색 사슬에는 두 개의 휘장이 달려 있다. 어깨에는 진회색 코트를 걸치고 있으며 왼쪽 소매에는 선도부 완장이 있다. 허리에는 보라색 악마 날개(본인의 의지에 따라 자유롭게 크기 조절 가능)가 돋아나 있고, 송곳니 모양의 장식과 하얀 빛을 내는 펜던트를 착용하고 있다. 또한 보라색 오버니삭스와 진보라색 롱 가죽 부츠를 신고 있다.
히나의 헤일로는 세 겹의 동심원으로 이루어져 있으며, 외층은 윗부분이 톱니 모양인 왕관 형태이고 양옆으로 가시가 하나씩 뻗어 나와 있다. 내층 중앙에는 이중 원뿔 모양이 있다. 전체적인 색상은 외층이 보라색과 검은색이 섞여 있고, 중간층은 검은색, 내층은 보라색이다. 헤일로에 수직적인 두께가 있는 몇 안 되는 학생 중 한 명이다.
선도부라는 강력한 조직의 리더로서 히나는 매우 침착하고 냉정한 사람으로 보인다. 비록 항상 업무로 바쁘지만, 사실 히나는 많은 업무에 대해 싫증을 느끼고 있다.
Vol.3 에덴 조약 편에서 게헨나의 크고 작은 일들에 지친 히나는 조약이 순조롭게 체결된 후 은퇴할 계획이었으나, 일은 뜻대로 풀리지 않았다. 제3장에서 선생님이 히나의 집을 찾아가 잠옷 차림의 그녀를 만났을 때, 히나는 자신이호시노처럼 비극을 목격한 후에도 여전히 낙관적인 태도를 유지하며 삶을 이어 나갈 수는 없다고 말한다. 사실 히나는 선생님의 격려와 위로를 갈구하고 있다.
발렌타인 게헨나 파티에서 히나는 선생님이 정성껏 골라준 드레스로 갈아입었습니다. 보랏빛 그라데이션 드레스에는 달과 별들이 수놓아져 있어 마치 밤하늘처럼 화려하며, 가슴과 허리, 그리고 치마 아래의 샤 소재는 가녀린 소녀에게 몽환적인 아름다움을 더해줍니다. 히나는 푸른 보석이 박힌 귀걸이와 목걸이를 착용하고, 손에는 보라색 롱 글로브를 꼈습니다. 히나는 보라색 팬티스타킹을 신고 있으며, 드레스와 팬티스타킹이 그녀의 아름다운 곡선을 그려내고, 진주가 달린 하이힐은 히나를 더욱 가련하고 아름답게 보이게 합니다.
Vol.1 아비도스 대책위원회 편 제1장 제20화에서 처음 등장하여, 꾸짖어 물러나게 한아코과이오리흥신소 68과 대책위원회에 대한 포위 공격, 그리고 선생님에게 카이저가 아비도스 사막에서 보물을 찾고 있다는 소식을 전합니다. 선생님이 호시노를 구출하기 위해 전력을 모으던 중, 결연히 이오리 앞에 무릎을 꿇고 요구에 따라 그녀의 발을 핥으려 할 때, 적절한 타이밍에 나타난 히나는 학생을 위해 무릎까지 꿇는 선생님이 드물다고 생각하여 선생님의 요청을 들어보려 하지만——이오리가 선생님이 발을 핥고 있었다고 설명하자 곧바로 경악합니다. 이후 폐교 대책위원회가 호시노를 구출할 때, 히나는 봉사활동이라는 명목으로 선도부를 조직하여 폐교 대책위원회를 지원했습니다.
Vol.3 에덴 조약 편 제3장에서 미식연구회를 인도받으며 선생님과 만나, 은퇴하고 싶다는 생각과 함께 트리니티 사람들이 각자 꿍꿍이가 있다는 사실을 선생님에게 경고합니다.
밤에 게헨나 학원으로 조약 상담을 하러 온 선생님을 배웅하며, 자신의 은퇴 계획과 조약 체결에 동의한다는 입장을 다시 한번 강조한다.
자신의 은퇴를 걸고 에덴 조약을 적극적으로 추진하며 조약 체결에 참여하지만, 체결 당일 아리우스의 기습을 받은 후 자신의 부상을 돌보지 않고 포위망을 뚫고 선생님을 구출하러 간다. 정의실현위원회와 합류한 후 홀로 선생님을 안전 지대로 데려가려 하지만, 선생님은 여전히 아리우스의사오리총에 한 발 맞고, 선도부의 임시 지휘소로 돌아온 후 선생님을 제대로 보호하지 못했다는 죄책감과 무력감에 휩싸여 몰래 몸을 숨긴다.
선생님과세이아꿈속에서 대화를 나눈 후, 학생들을 집결시켜 아리우스에 대한 총공격을 감행하기 직전 선생님은 단번에 히나가 숨어 있는 곳을 찾아낸다. 이때 히나는 마침내 자신의 감정을 억누르지 못하고, 자신은호시노처럼 마음이 강하지 않으며, 정말 노력했지만 여전히 "호시노나 보충수업부처럼 선생님께 칭찬받을 수 없다. 이후 선생님의 위로를 받고 자신감을 되찾아 아리우스에 대한 반격에 가담하며, 선도부를 이끌고 새로운 에덴 조약의 체결을 지켜본다.
Vol. 최종편에서 히나는 RABBIT 소대 및 게임개발부와 협력하여 유원지의 허망의 생소 공략전을 수행한다. 개전 전,앨리스히나에게 선생님의 평가를 전해주자 히나는 매우 만족해한다. ——하지만모모이마음속으로 생각한 것은 별로 만족스럽지 못한 또 다른 버전이었다. 히나는미유악천후 속에서 장거리 저격을 수행하는 것을 알아채고,미야코로부터 미유에게 더 뛰어난 저격 기록이 있다는 사실을 듣고 크게 감탄한다. 허망의 생소를 격파하고 아트라하시스의 방주로 진격하기 전날 밤, 지상에 남기로 예정된 히나는 생명의 수호자 비행선으로 향할 예정인 아코와 작별 인사를 나눈다.
Vol.1 아비도스 대책위원회 편 제3장에서, 아비도스 사막에서 발견된 열차포가 게헨나의 전임 학생회장인 "폭군" 뇌제(라이테이)가 남긴 유산 중 하나였기에, 히나는 선생님으로부터 홀로 열차포를 추격하는 호시노를 저지해달라는 부탁을 받는다. 두
그리고 ~함에 따라시로코 * 테러전투에 합류하여 호시노를 되찾아올 방법을 알게 된 후, 히나는 다시 일어나 다시금 전투에 임했으며, 아비도스 일행과 선생님이 호시노의 정신 세계에 진입해 호시노를 구출하는 것을 돕고 '세트의 분노'에 맞서 싸웠다. 대전투 승리 후 일행은 아비도스 고등학교로 돌아와 부상을 치료했고, 히나도 일행과 작별한 뒤 게헨나로 복귀했다. 그 후 히나는 보기 드물게 마코토 등 만마전 멤버들과 함께 아비도스 사막 유적으로 돌아가 열차포를 폐기했다.
인연 스토리에서 선생님과 히나는 매우 대담한 모습을 보이는데, 늦은 밤임에도 불구하고 히나와 만나거나 그녀를 '히나 쨩'이라고 부르기도 하고, 심지어는 낚시로 히나를 놀려 그녀가 스스로 착각하게 만들기도 한다.
먼저 히나에게 쇼핑, 옷 사기, 게임 센터 등에 가자고 제안하며, 휴식을 위해 들른 패밀리 레스토랑에서 히나가 설탕과 우유를 넣지 않은 블랙 커피를 마신다는 것을 알게 된다. 선생님과 그녀의 대화는 주문을 받는 점원에게 꽁냥거리는 것으로 보일 정도였다.
밤에 선생님이 히나의 방을 방문해 히나가 일하는 모습을 지켜보겠다고 하자, 결국 히나는 너무 신경이 쓰인 나머지 휴식을 취하기로 한다. 그 후 선생님에 의해 발코니로 안겨 옮겨진 뒤, 선생님에 대한 자신의 생각을 털어놓는다.
휴일이 찾아오자 히나는 선생님과 함께 시간을 보내기로 한다. 두 사람이 소소하지만 즐거운 활동을 함께 즐기던 중, 히나는 선생님에게 선도부장 완장에 담긴 의미를 이야기해 준다.[1]
합숙 예습으로 히나는 선생님과 함께 바닷가를 산책한다. 하지만 히나는 도중에 학교 업무 연락을 받고 잠시 자리를 비우게 되는데, 좀처럼 돌아오지 않는다. 선생님이 히나를 걱정하기 시작할 무렵 히나에게서 연락이 오는데, 자신이 미아 보호소에 있다고 말한다.
선생님은 합숙에 와서도 선도부 업무를 계속하고 있는 히나를 방문한다. 힘들어 보이는 히나를 돕기 위해 선생님은 그녀와 함께 방대한 양의 서류를 처리하기로 한다. 마침내 업무를 마쳤을 때는 이미 바다에 갈 시간은 지났지만, 두 사람은 함께 저녁 식사를 한다.
히나는 선생님과 함께 바다에 가기로 약속했지만, 아침 일찍부터 업무를 처리하느라 너무 피곤한 나머지 잠이 들어 약속 시간을 놓치고 만다. 잠에서 깬 히나는 곁에 있던 선생님에게 즉시 사과하지만, 선생님은 아직 끝나지 않았다며 히나의 손을 잡고 바다가 보이는 테라스로 향한다.
수영에 서툰 히나를 위해 선생님은 일대일 특별 지도를 해주기로 한다. 하지만 연이어 발생하는 해프닝 때문에 히나는 선생님의 수영 지도를 받지 못했을 뿐만 아니라 선생님의 시간까지 뺏기게 된다. 선생님은 히나를 위로하며 두 사람은 함께 시간을 보낸다.
히나는 게헨나의 사교 파티에 참석하기로 한다. 그녀는 파티 준비물에 대해 선생님에게 조언을 구하기로 한다. 두 사람은 먼저 의상을 준비하기 위해 창고로 향한다. 창고에서 히나는 초등학생 때 입었던 원피스를 발견하지만, 사이즈가 너무 작아 옷이 찢어지고 만다. 그 후 두 사람은 함께 드레스를 고르러 가기로 약속한다.
히나와 드레스를 고르기로 약속한 당일, 히나는 선도부 업무를 처리하느라 제시간에 도착하지 못하게 되자 선생님에게 대신 드레스를 골라달라고 부탁한다.
선생님은 히나의 초대를 받아 게헨나로 향한다. 단둘만 있는 공간에서 히나는 선생님을 위해 연주를 시작한다.
선도부 서브 스토리에서 히나는 이틀 동안 20여 건의 사고를 일으키는 학생들에게 감탄하면서도, 대개 누가 범인인지 한 번에 맞히곤 한다. 만마전의 의장 마코토가 단순히 트집을 잡기 위해 이로하를 시켜 선도부 회계 감사를 실시하고, 그 결과 훈련 예산의 95%를 삭감하고 내년 예산까지 가로채자, 격노한 히나는 만마전을 찾아가 폭발 사고를 일으킨다.
미식연구회 서브 스토리에서 히나는 "수영장에서 알몸으로 수영하는 사람이 있다"는 이유로 선생님을 감옥에 가둔다. 그녀가 선생님을 오해했다는 것을 깨닫고 감옥에서 꺼내주러 왔을 때, 마침 선생님이 트러플을 감쌌던아카리의그 갓 개봉한 100% 순실크 팬티의 냄새를 맡고 있는 것을 목격한다.
온천개발부 동아리 스토리에서, 히나는 편의점에서 아이스크림을 사고 있던메구미. 메구는카스미가 가르쳐 준 방법대로
"히나 선도부장의 여름 휴가!" 이벤트에서, 아코는 히나가 커피를 마실 때 내린 주관적인 평가를 통해 이상을 감지하고, 히나가 과로 때문이라고 추측하여 선도부는 여름 훈련을 구실로 선생님과 협력해 히나를 작은 섬에 가두고 강제 휴식을 시키기로 결정한다. 대기하는 동안 선생님은 전장과 히나의 방을 계속 왕복하며, 마지막 밤에 히나는 내일 선생님이 수영을 가르쳐 줬으면 좋겠다고 말한다. 결국 선생님이 지휘에 바빠 히나를 바람맞히는 바람에 계획이 탄로나고 만다. 히나는 선도부원들을 이끌고 적을 물리친 뒤, 지옥 같은 훈련을 시작한다.
"Get Set Go! ~키보토스 황륜대제~" 이벤트에서, 히나는 줄곧 임시 의료소에서 부상자 운송을 도왔고, 이로 인해 아코의 업무량이 크게 늘어났다.
"양지에서 피어나는 그녀들의 세레나데" 이벤트에서, 히나는 선도부를 이끌고마코토의 의뢰를 받아 신축 의사당 내에 온천을 건설하다 폭동을 일으킨 온천개발부를 제압하지만, 혼전 중에 의사당을 파괴하고 만다. 선생님도 연회를 기대하고 있다는 점과 만마전의 배상 청구 때문에, 본래 악기 연주에 서툴렀던 히나는 "연회에서 개막 피아노 연주를 한다"는 마코토의 요구를 수락한다. 이후 며칠 동안 히나는 부대를 이끌고주리가 "요리"한 팬케이크 괴물 "팬짱"을 제압하고, 미식연구회로부터후우카를 구출하며, 마코토의 의뢰로 마코토 동상을 세우려던 불량배들을 쫓아내고 선도부원들의 임시 훈련을 지휘하면서도 피아노 연습을 잊지 않는다. 연회 당일, 히나는 어떤 사정으로 인해 늦게 도착한다. 마코토의 방송으로 인한 혼란이 수습된 후, 히나는 뒤늦게 나타나 멋진 연주로 다시 한번 마코토의 음모를 무너뜨린다.
"왁자지껄 화기애애" 이벤트에서, 히나와 아코 등 부하들은 마코토에 의해 백귀야행의 백화요란 분쟁조정위원회와의 업무 상담 일정을 잡게 된다. 근처에서 화재가 발생했을 때, 히나와 선도부 부하들은 화재 진압에 참여했고, 이후 선생님에게 감사를 받자 남몰래 기뻐한다.
"팬데믹 위기 ~기적의 팬케이크~" 이벤트에서, 거대 팬짱이 아코를 기절시켜 그녀가 배치한 88mm 대공포 부대가 지휘를 잃었을 때, 히나가 갑자기 전화를 걸어 포병 지휘 권한을 선생님에게 위임함으로써 급한 불을 끈다.
「단편 스토리 만마전의 붉은겨울 순회록」에서, 만마전의 마코토와 이로하가 붉은겨울 연방학원과의 교류회를 마치고 돌아온 후, 붉은겨울 연방학원의 학생회장체리노가 우정의 증표로 붉은겨울 스타일이 너무나도 짙게 묻어나는 마코토 조각상을 선물하여 게헨나 학원에 세워지게 된다. 이러한 예술 형식은 히나에게 너무나도 앞서나간 것이었기에, 히나는 총으로 이 조각상을 산산조각 내버렸다.
「단편 스토리 주인 없는 선물」 스토리에서, 히나는 샬레 건물 아래의 엔젤 24에서 에너지 드링크 두 병과 블랙커피 한 캔을 샀다. 다음 날 소라가 히나로부터 주인 없는 선물의 단서를 얻기 위해 자신이 게헨나 학원에 입학하고 싶다고 말하자, 히나는 소라의 평소 성실한 이미지와 맞지 않는 모습에 크게 당황했고, 이후 게헨나 학원에 대한 자신의 견해를 참고용으로 들려주며 소라에게 자신의 연락처를 건네주었다.
「단편 스토리 어느 2월 19일의 기록」에서, 물류 회사의 실수로 인해 선도부원들이 히나의 생일을 축하하기 위해 준비한 생일 케이크가 산해경 현룡문으로 배달되었고, 자신이 받은 케이크도 원래 산해경의 현룡문 회장인키사키의 생일 축하 케이크였다. 그리하여 이 오해를 계기로,루미의 활약으로 2월 19일 당일, 키와 생일, 나이가 모두 같은 두 캐릭터인 키사키와 히나는 노래방에서 동료들그리고 나중에미나와 아코가 동시에 초대하여 합류하게 된 선생님과 함께 즐거운 생일을 보냈다.
소라사키 히나의 전용 무기 모티브는 제2차 세계대전 당시 독일의MG42로, 독일어 Maschinengewehr 42의 약칭이며 "1942년형 기관총"이라는 뜻이다. 이 무기는분당 최대 1,500발에 달하는의 높은 발사 속도 덕분에, MG42의 높은 발사 속도는 총성을 매우 조밀한 음파로 전달하여 마치 천이 찢어지는 듯한 소리로 들리게 했습니다. 이 때문에 연합군 병사들은 이를 "히틀러의 전기톱", "천을 찢는 기계"라는 별명으로 불렀습니다.
하지만 빠른 발사 속도로 인해 총열이 쉽게 과열된다는 단점도 있었습니다. 게임 속 EX 스킬처럼 지속적으로 난사할 경우 총열이 빠르게 과열되어 수명에 영향을 주기 때문에, 현실의 MG42 분대는 보통 점사를 사용하며 여러 개의 예비 총열을 휴대했습니다.
제2차 세계대전 이후 이 총을 기반으로 복제하여[4]MG1을 만들었습니다(MG1은 여러 차례 개량을 거쳤으며, 후속 모델인 MG1A3는 서독에서 MG3로 재명명되었습니다). 현존하는 4만 정의 제2차 세계대전 당시 MG42를 7.62 NATO 구경으로 개조하여 MG2라 명명했고, MG3를 기반으로현대화 모델을 개발했으며, 타국에 수출하거나 라이선스 생산을 통해 현재까지도 복무 중입니다. 아프리카 지역 등 일부 국가에서는 여전히 오리지널 버전의 MG42가 현역으로 사용되고 있습니다.
히나의 키는 게임 전체에서 뒤에서 6번째로, 성장이 너무 일찍 멈춘 나머지 17세임에도 초등학생 시절의 수영복을 입을 수 있을 정도입니다.
예전 게헨나 정보부에 있을 때호시노를 경계해야 할 대상으로 보았습니다. 이는 호시노 본인의 강력한 실력 때문에 게헨나 정보부에서 "천재"라 불렸을 뿐만 아니라 매우 호전적이었으며, 심지어 오로치(즉 색채화된 비나)의 강력한 레이저를 정면에서 버텨낼 수 있었기 때문입니다.
업무 처리량이 많은 탓에 만마전의마코토와는 줄곧 사이가 좋지 않았지만, 특정 측면(예를 들어 폭군 "뇌제"의 유산 처리 등)에서는 마코토와 드물게 의견 일치를 보이기도 합니다.간단히 말해, 히나와 마코토의 관계는 주인공과 악당 같은 관계로, 평소에는 서로 대립하다가도 공동의 적이 나타나면 함께 맞서 싸우는 사이입니다.
Vol.3에서 밝혀진 바에 따르면호시노과거 쿠치키 유메 선배의 시신을 수습했으며, 이는 학생도 죽을 수 있다는 사실을 증
히나는 게헨나에서 정신적 지주와 같은 존재이며, 동시에 게헨나의 2대 고생 담당 중 한 명이다(다른 한 명은 급양부의 후우카). 3주년 스토리에서 히나가 사정상 연회에 늦게 도착하자, 마코토가 틈을 타 히나의 실종을 선포했고, 그 순간 게헨나는 천하대란에 빠졌다. 심지어 쥬리가 실수로 만들어낸 '우스미'조차 히나의 실종 소식을 듣고 꿈틀대기 시작했을 정도였으며, 히나가 현장에 도착해서야 폭동을 진압할 수 있었다. 선도부 홍보 스토리에서는 매일 아침 히나가아코최근 발생한 일들에 대한 보고를 듣는다고 한다.
히나의 게헨나 내 위압감은 상당하며, 히나가 이끄는 선도부가 질서를 유지하고 있기에 학풍이 자유롭고 혼란스러운 게헨나가 일상적인 운영을 유지할 수 있는 것이다. 기본적으로 게헨나 각 세력의 리더들(주로 '유열'을 즐기는하루나을 제외하고)은 히나를 보기만 해도 겁을 먹는다.카스미히나를 보자마자 바로 겁에 질려 울음을 터뜨리고,아루는히나가 왔다는 소리를 듣자마자 겁에 질려 바로 도망친다.
하지만 그에 반해 히나는 평소 인망도 꽤 좋은 편인데, 만마전의이부키는히나를 매우 좋아하며, 귀가부의 키라라와 에리카는 심지어 히나를 "히나치(ヒナっち)"라는 친근한 애칭으로 부르기도 한다.
겉으로 드러나지는 않지만, 기본 의상의 애용품 인연 스토리에서 히나가 게임을 좋아한다는 사실이 밝혀졌다. 또한 최종편에서 게임개발부와 함께 싸운 적이 있기 때문에, 휴식 시간에 게임개발부를 찾아가 함께 게임을 한다는 2차 설정이 생겨나기도 했다.
| 최종편 PV의 일부 회상 장면에 대하여 |
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이 부분은 아직 정식으로 실장되지 않았으며, 여기서는 플레이어들 사이에서 PV 장면을 바탕으로 분석하고 추측한 내용일 뿐이다. 이하의 내용은 참고용이며 공식 정보가 아니다. 원래의 스토리 라인과는 달리, 소라사키 히나가 에덴 조약 기구 습격 당시 아리우스 분교의 공격에 맞서 싸우다 쓰러졌을 가능성이 있다. |
여담으로 게임 제작 초기 당시, 김용하 총괄 PD는 다른 캐릭터의 성우는 누구든 상관없지만, 히나의 성우만큼은 반드시 히로하시 료여야 한다고 못 박았다고 한다.이게 바로 당신이 게임 속사츠키마치세이아중일 더빙 차이가 너무 크게 만든 이유인가요?
게임 출시 이후 유일하게 모모톡 상태 메시지가 없는 학생이다 (두 명의 이격 캐릭터 포함).[5]。
발렌타인 스토리에서 선생님은 그녀의 초콜릿을 소중히 보관하겠다고 말한다.
드레스 히나의 실장이 결정됨에 따라, 히나는 시로코와 하루나에 이어 세 번째로 세 종류의 의상을 보유한 학생이 되었다. 또한 블루 아카이브 3주년의 메인 캐릭터가 되었다.
소라사키 히나와하누마 마코토같은 부대에 편성되어 전투할 때, 마코토가 스킬을 사용하면(마코토의 홀로그램이 나타남) 히나가 눈에 띄게 싫어하는 기색을 보이며, 기본 히나와 드레스 히나 모두 각자만의 싫어하는 표정이 있다.수영복 히나에게 없는 이유는 수영복 이벤트 2차 당시 마코토가 아직 등장하지 않았기 때문이지만, 개발자가 귀찮아서 안 만들었을 확률이 높다.
드레스 소라사키 히나와 드레스 아마우 아코가 같은 부대에 있고 아코가 히나의 오른쪽에 있을 때, 스테이지 클리어 연출에서 아코가 히나의 머리를 정리해 준다.
드레스 히나가 상호작용 가구인 피아노 앞에 앉으면 피아노를 치며 노래하게 할 수 있으며, 이는 이벤트 중의 연주 장면이다.
히나의 게임 내 SD 모델은 일섭 24년 7월 14일 점검 업데이트를 통해 미세 조정되었으며, 의상 디테일 추가 및 외형 수정이 이루어졌다.
스토리에서 유독 듬직하면서도 매우 귀여운 모습을 보여주는 히나는 인기가 매우 높으며, 인연 스토리에서 선생님의 직구 공세에 부끄러워하는 히나의 재미있는 반응은 수많은 선생님들의 마음을 사로잡아 '정실' 혹은 '본처'라고 불리기도 한다. 하지만 히나가 선생님과 상호작용할 때 전반적으로 절제하는 모습을 보이는 반면, 선도부의 다른 세 명은 갈수록 대담한 행동을 보여주는 바람에 오히려 히나를 박해하는 것이 2차 창작의 흔한 소재가 되었다. 그리고 1년여 뒤에는 이로하처럼 히나와 속성이 겹치면서도 공세가 엄청난 캐릭터가 등장하여 2차 창작에서 새로운 박해 열풍을 일으켰다. 다시 2년 뒤 Vol.1 제3장에서 히나가 호시노와 대결하여 반전된 호시노에게 쓰러지면서, 히나를 박해하는 2차 창작이 다시 한번 대량으로 쏟아져 나왔다.
오리지널 히나는 코스트 문제로 인해 종합적인 성능과 범용성은 평범한 편이며, 가끔 특수한 기믹의 이벤트 도전 스테이지나 종합전술시험에서 활약하기도 한다. 애용품 가산과우이、새해 후우카등 코스트 감소 서포터가 있어도 총력전과 대결전에서 활약하기는 어려우며, 일부 기믹이 특수한 경우(경장갑 페로로질라나 경장갑 카이텐 대결전 등)를 제외하면 보통 다파티 편성 시의 예비군으로 기용된다.
드레스 히나의 등장은 혼자서 경장갑 총력전과 대결전 판도를 바꿨다고 해도 과언이 아니다. 차세대 폭발 딜러로서 데뷔하자마자 TORMENT 난이도의 예로니무스와 카이텐 총력전을 손쉽게 격파했으며, 이후 TORMENT 그레고리오 총력전에서도 압도적인 수치로 공격력 감소 디버프를 무시하며 메인 딜러로 활약했다. 6코스트라는 비용은 매우 높은 스킬 계수와 스탯 앞에서는 무시해도 될 수준이며, 반드시 획득해야 하는 인권 캐릭터 중 하나라고 할 수 있다(애초에 페스 한정 캐릭터 중에 인권캐가 아닌 경우가 없긴 하지만). 유일한 단점은 전술 대항전(JJC)에 적합하지 않다는 것뿐이다(EX 스킬의 3발 사격을 수동으로 조작해야 하는데, 대항전은 자동 전투이기 때문).
| 필요 재료 | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EX 스킬 | 1 → 2 | |||||||||||
| 2 → 3 | ||||||||||||
| 3 → 4 | ||||||||||||
| 4 → 5 | ||||||||||||
| 기타 스킬 | 1 → 2 | |||||||||||
| 2 → 3 | ||||||||||||
| 3 → 4 | ||||||||||||
| 4 → 5 | ||||||||||||
| 5 → 6 | ||||||||||||
| 6 → 7 | ||||||||||||
| 7 → 8 | ||||||||||||
| 8 → 9 | ||||||||||||
| 9 → 10 | ||||||||||||
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| EX 스킬 | 1 → 2 | |||||||||||
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| EX 스킬 | 1 → 2 | |||||||||||
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| 학생 대사 및 음성 | ||
|---|---|---|
| 상황 | 대사 | 음성 |
| 제목 | 블루 아카이브. ブルーアーカイブ。 |
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| 학생 획득 | 선도부장 히나야. 내 이름은 알고 있겠지…… 잘 부탁해. 風紀委員長のヒナ。私の名前は知ってると思うけど…。よろしく。 |
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| 카페 터치 1_ | 귀여운 것… カワイイ物… |
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| 카페 터치 2 | 낮잠 자고 싶긴 하지만. 昼寝したいけど… |
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| 카페 터치 3 | 큰 문제는 없는 것 같네, 다행이야. 大きな問題はなさそうだね。幸い |
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| 카페 터치 4 | 조금은 여유를 부려도 괜찮겠지? ゆっくりしててもいいよね? |
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| 카페 터치 5 | 조금 부끄럽네…. ちょっと恥ずかしいな…。 |
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| 로그인 1 | 아아, 계속 기다리고 있었어, 선생님. ああ、待ってたよ。先生。 |
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| 로비 1 | 특별 대우는 필요 없어. 別に特別扱いをする必要はない。 |
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| 로비 2 | 여기서는 그저 한 명의 부원일 뿐이니까. ここではただの一人の部員にすぎないから。 |
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| 로비 3 | 저기… 그, 그렇게 쓰다듬지 말아 줄래? あの…そ、そんなに撫でないでくれる? |
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| 로비 4 | 그래도 선도부장이니까, 누, 누가 볼지도 몰라요… これでも一応風紀委員長だしだ、誰かに見られるかもしれないし…。 |
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| 로비 5 | 들켜도 상관없다니?! 무, 무슨 소리를 하는 거예요?! 見られても関係ない?!な、なにを言ってるの?! |
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| 로비 6 | 대충 넘기지 마세요! 일은 제대로 해야죠! 適当に済ませようとしないで!仕事はきちんとやって! |
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| 로비 7 | 선생님이 하고 싶은 일이라면 전력을 다해 돕겠어요. 뭐든 말씀해 주세요. 先生が望むことは全力で手伝うから。必要な時は言って。 |
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| 로비 8 | (어리광 부리고 싶어. 놀러 가고 싶어. 투정도 부리고 싶고…) (甘えたい。じゃれ合いたい。泣き言だって言いたい…) |
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| 로비 9 | (하지만 내가 그러면, 기분 나쁘기만 하겠지…) (但我来做的话,也只会很恶心而已吧…) |
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| 로비 10 | 네? 저, 제가 무슨 생각을 하고 있었냐고요? 아, 아무것도 아니에요!! なに?!な、なにを考えてるかって?べ、别になにも!! |
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| 선생님의 생일 | 선생님… 오늘이 생일이셨군요. 제가 축하해 드려도 괜찮을까요? 혹시… 좀 더 귀여운 사람이 축하해 주길 바란다거나… 아, 아닌가요? 先生…今日はお誕生日だね、お祝いを、私がしてもいいの?もうちょっと…。可愛いヤツにお祝いしてもらいたいとか…。 ち、ちがうの? |
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| 학생의 생일 | 아, 아아. 고마워요, 선생님. 제 생일인 줄도 잊고 있었네요. 그럼 같이 외출이라도 할까요? あ、ああ。ありがとう、先生。私の誕生日か…。忘れてた。 うん?一緒に出かけようって? |
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| 새해 | 새해네요. 올해도 잘 부탁드려요. 저도 조금 더 노력해 볼게요. 年が明けたね。今年も一年よろしく。私も少しは頑張るから。 |
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| 크리스마스 | 크리스마스… 이런 날에 저와 함께 있어도 괜찮은 건가요? 조금 기쁘네요…… クリスマス…。こんな日に私と一緒でいいの?私は…嬉しいけど。 |
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| 할로윈 | 사실 할로윈에 대해서는 잘 모르고, 축제 같은 것에 참여해 본 적도 없어요. 하지만 시끌벅적한 분위기는 확실히 잘 전해지네요. 実はハロウィンの こ とはよく知ら な い。あまりお祭り に 行ったこ と もないから。 でも賑やかな雰囲気はよく伝わってくる。 |
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| 무기 획득 | 어떤 이야기든 끝은 있는 법이죠. 마지막 장까지 당신과 함께 지켜볼게요. どんな物語 で も終わり は ある。私がその最後まで見届 け てあげる 。 |
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| 메모리얼 로비 1 | 그렇게 빤히 쳐다보시면… 저도 부끄러워요. そんなにじっと見られたら…いくら私でも恥ずかしい。 |
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| 메모리얼 로비 2 | 정말 신기하죠? 선생님과 함께 있으면 마음이 편안해져요. 不思議だね。先生と一緒にいるとなんだか安心する。 |
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| 메모리얼 로비 3 | 사실… 저는 선생님의 그런 표정을 꽤 좋아해요. 実は…先生のそういう顔が好き。 |
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| 메모리얼 로비 4 | 하아… 아무것도 생각하지 않아도 돼서 좋네요. はあ…。何も考えたくない。 |
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| 학생 대사 및 음성 | |||
|---|---|---|---|
| 상황 | 대사 | 음성 | |
| 제목 | ……블루 아카이브.
……ブルーアーカイブ。 |
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| 학생 획득 | 게헨나 선도부장, 히나. ……이 차림은 어디까지나 여름 합숙 훈련용이야.
ゲヘナの風紀委員長、ヒナ。……これはあくまで、夏のトレーニング合宿のための格好だから。 |
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| 카페 독백 | 이 수영복, …이상해 보이진 않아?
この水着、変じゃないかな……? |
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| 카페 독백 2 | 여름 합숙… 훈련 때문인지, 조금 피곤하네.
トレーニングのせいか……少し体がだるい。 |
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| 카페 독백 3 | 이렇게 귀여운 수영복이라니, 나한텐 별로 안 어울리는데………….
可愛い水着なんて、私には似合わない…… |
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| 카페 독백 4 | 여기 꽤 시원하네. 합숙 훈련하기에 딱 좋겠어.
ここは涼しいね……トレーニングにぴったり。 |
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| 카페 독백 5 | 다음 훈련 계획, 미리 생각해 둘까?
次のトレーニングの内容を考えないと…… |
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| 로그인 1 | 아, 어서 와, 선생님. 훈련 준비는 모두 끝났어.
ああ、おかえり。先生。トレーニングの準備ならもうできてるよ。 |
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| 로그인 2 | 올여름도 잘 부탁드려요.
今年の夏も、よろしく。 |
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| 로비 1 | 이 수영복요? 여름 합숙 훈련에 딱 적당하다고 생각해서요.
この水着?合宿のトレーニングにはちょうど良いかなって。 |
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| 로비 2 | 기대하고 있었다고 할까, 고대하고 있었어요, 올해 여름을...
別に期待とか、楽しみにしてたわけじゃ……。 |
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| 로비 3 | 훈련도 좋지만, 휴식도 그만큼 중요하다고 하셨나요?
トレーニングもいいけど、休息も大事? |
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| 로비 4 | 제게 필요한 게 있다면 말씀해 달라고요...?
何かできること……? |
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| 로비 5 | 이 여름이 끝날 때까지...저는 언제나 선생님 곁에서 선생님을 도와드릴게요.
この夏が終わる、最後の瞬間まで……。 |
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| 선생님의 생일 | 오늘이 선생님의 생일인가요?그... 저기, 어쩌면 좋을까요, 제가 뭘 해드리면 좋을지... 같이... 바닷가를 산책할까요...? 아아, 기꺼이 그렇게 할게요.
今日、先生のお誕生日? |
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| 학생 생일 1 | 제 생일...요? 아, 그렇네요. 완전히 잊고 있었어요.갖고 싶은 게 있냐고요...? 아뇨, 딱히 갖고 싶은 건...
私の誕生日……?ああ、そういえばそうだった。 |
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| 학생 생일 2 | 아, 일단은 같이 바다로 뛰어들자고요?잠, 잠시만요, 선생님! 저, 저는 아직 마음의 준비가...!
えっ、取り合えず一緒に海に飛び込もう? |
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| 새해 | 새해 복 많이 받으세요, 선생님.올여름도 잘 부탁해. 괜찮다면 다음 여름에도 같이 놀러 가는 걸 기대해 줘.
明けましておめでとう。先生。 |
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| 크리스마스 1 | 메리 크리스마스, 선생님.오늘이 왜 특별한 날인지는 잘 모르겠지만, 선생님과 함께 보낼 수 있어서 기뻐.
メリークリスマス、先生。 |
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| 할로윈 | 할로윈이었구나... 아직 익숙하지는 않지만...여름 바다처럼 북적거려서, 다들 오늘 하루를 즐겁게 보내고 있네.
ハロウィンか……。ちょっと慣れないけど…… |
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| 무기 획득 | 이걸 나한테...? 알겠어, 고마워. 마지막 순간까지 선생님의 기대에 부응할게.
これを、私に……?分かった、ありがたく受け取る。最後の瞬間、その時まで……先生の期待に応えてみせるから。 |
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| 메모리얼 로비 1 | 왜 다들 그렇게 바다를 좋아하는 걸까? 사실 난 계속 잘 이해가 안 됐어. 다들 즐거워 보이지만... 난 아무래도 좋아할 수가 없어서... 何でみんな、そんなに海が好きなんだろう……って、ずっとそう思ってた。 |
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| 메모리얼 로비 2 | 물속이 잘 보이지 않고 발이 닿지 않으면 불안해져서... 선생님도 그런 생각을 해본 적은 없으신가요? 水の中はよく見えないし、足がつかないと不安だし…… |
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| 메모리얼 로비 3 | 특히 밤바다는 마치 캄캄한 우물 같아서 으스스해... 바라보고 있으면 마치 빨려 들어갈 것만 같아서, 도저히 좋아할 수가 없어... 特に夜の海は、まるで暗闇みたいに不気味で…… |
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| 메모리얼 로비 4 | 하지만... 지금은 다들의 기분을 조금은 알 것 같아. 바다라는 건, 정말 이렇게나 아름답구나. でも……今は、みんなの気持ちが少しだけ分かった気がする。 |
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| 메모리얼 로비 5 | 신기해…… 지금까지는, 한 번도 그렇게 생각해 본 적 없었어. 선생님, 고마워. 이렇게 곁에 있어 줘서…… 여러 가지를 가르쳐 줘서.
不思議……今まで、こんな風に思ったことなかったのに。 |
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| 학생 대사 및 음성 | ||
|---|---|---|
| 상황 | 대사 | 음성 |
| 제목 | 블루 아카이브. ブルーアーカイブ。 |
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| 학생 획득 | 게헨나 학원 소속, 선도부장 소라사키 히나. 저기…… 선생님이 골라 주신 드레스를 입어 봤어. 나한테 어울려……? ゲヘナ学園所属、風紀委員長の空崎ヒナ。その……先生が選んでくれたドレスを着て、みたんだけど。似合って、るかな……? |
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| 카페 독백 1 | 드레스를 입으니, 조금 진정이 안 돼…… ドレスだと、少し落ち着かない…… |
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| 카페 독백 2 | 어딘가 앉아서 연습하고 싶어…… どこかに座って、練習したいところだけど…… |
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| 카페 독백 3 | 전부 반짝거리고 있어. みんなキラキラしてる。 |
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| 카페 독백 4 | 후우, 왠지 조금 지치네…… ふぅ、なんだか少し疲れる…… |
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| 카페 독백 5 | 선도부장으로서, 정신 바짝 차려야겠어. 風紀委員長として、気を引き締めないと。 |
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| 로그인 1 | 어서 와, 선생님. 내가 도와줄 만한 일이 있을까? いらっしゃい。先生。何か手伝うことはあるかしら? |
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| 로그인 2 | 아, 선생님. 여기야, 여기. 에? 응? 귀, 귀엽다고? 고, 고마워…… 저, 저기…… あ、先生。ここ。ここよ。 え?ん?か、可愛い? あ、ありがとう……そ、その…… |
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| 로비 1 | 이 드레스…… 선생님이 골라 주신 거네. ……무척 예쁘긴 하지만, 역시 나한테는…… ……에? 나한테 잘 어울린다고……? 무, 무슨 소릴 하는 거야, 선생님……!? この、ドレス……先生が選んでくれたんだね。 ……すごく綺麗だけど、やっぱり私には…… ……え?よく似合ってる……って? な、何を言ってるの、先生……!? |
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| 로비 2 | 요즘 피아노를 연습하고 있어. 선도부 업무 이외의 일에 몰두하는 건 오랜만이라, 조금 신선한 기분이야. 最近はピアノの練習をしてるの。 久しぶりに風紀委員の業務以外に打ち込んでるから、ちょっと新鮮かも。 |
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| 로비 3 | 드레스를 입으니, 자세가 조금 꼿꼿해지네. 그래서 그런지, 평소보다 조금 더 두근거려. ドレスを着ると、ちょっとだけ背筋が伸びるの。 だからなのかな、いつもより少しだけ、ドキドキする。 |
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| 로비 4 | 드레스를 입고 있어도, 나는 나야. 오늘도 곁에서 선생님의 업무를 도울게. 그러니까…… 도망치면 안 돼. ドレスを着てても、私は私。今日も先生の仕事を、隣でサポートする。 だから……逃げちゃダメよ。 |
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| 로비 5 | 「엄격하지만, 히나는 역시 귀엽네」…… 으, 정말이지, 무, 무, 무슨 소리를 하는 거야. ……그건 기쁘지만, 하, 하지만…… 정말이지. 「厳しいけど、やっぱりヒナは可愛い」って……。 うっ、本当にな、な、何を言ってるの。あなたは。 ……そりゃ、嬉しいけど、で、でも……もう。 |
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| 선생님의 생일 | 생일 축하해, 선생님. 저기…… 오늘을 위해서 곡을 하나 연습했어. 괜찮다면…… 들어줄래? ……오히려 선생님이 부탁하고 싶다고? 그, 그렇게까지 대단한 건 아니지만…… 아니. 이건 선생님을 위해 준비한 곡이야. 나, 전력을 다해서 연주할게. お誕生日おめでとう、先生。 その……今日のために練習した曲があるの。よかったら……聞いてくれる? ……むしろ自分からお願いしたいくらい、って。 そ、そういってもらえるようなものでは……いや。 あなたのために用意した曲だから。私、全力で演奏するね。 |
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| 학생의 생일 | 아, 오늘이 내 생일이었지. 그러고 보니, 정말 그렇네. 축하해 줘서 고마워, 선생님. 갖고 싶은 것? 그건... 선생님이 이렇게 와주신 것만으로도 이미 충분히 만족스러워요... 아마도요. 언제나 고마워요, 선생님. あ、今日は私の誕生日、か。そういえばそう、だった。 祝ってくれて、ありがとう。先生。 欲しいもの?そうだね…… 先生がこうして来てくれるだけで十分……かな。 いつもありがとう、先生。 |
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| 새해 | 또 새해가 밝았네요. 새해 복 많이 받으세요, 선생님. 이렇게 또 당신과 함께 새로운 한 해를 맞이하게 되었네요. 후훗. 이건 제게 있어 무척 기쁜 일이에요. また年が明けたね。明けましておめでとう。先生。 こうして新たな年をあなたと積み重ねていくんだね。 ふふ。私にとってはとても嬉しいことよ。 |
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| 크리스마스 | 메리 크리스마스, 선생님. 오늘 같은 날이라면, 드레스를 입고 당신과 함께 있어도 위화감이 없겠죠? 에...? 드레스에 어울리는 장소에... 같이 가보자고요? 저, 저기, 선생님... 잠, 잠시만요...!? メリークリスマス、先生。 今日という日はドレス姿であなたと一緒にいても、浮かないかな? え……?ドレスに相応しい場所に……行ってみよう? え、えっと、先生……ちょ、ちょっと……!? |
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| 할로윈 | 할로윈이네요. 과자를 안 주면 장난칠 거예요. 오늘이라면, 당신에게 장난을 쳐도... 괜찮겠죠? ハロウィンだね。トリックオアトリート。 今日だけは、あなたにいたずらをしても……いいかな? |
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| 무기 획득 | 이걸 제게... 고마워요, 선생님. 당신이 지금까지 제게 해준 말들, 그리고 신뢰. 당신의 그 올곧은 마음에, 저도 솔직하게 보답하고 싶어요. 그러니, 마지막까지 저를 지켜봐 주세요. これを、私に……ありがとう。先生。いつもあなたが私にくれる言葉、信頼。 そのまっすぐな心に、私もまっすぐに応えたい。だからどうか、最後まで見守ってて。 |
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| 메모리얼 로비 1 | 지금부터... 선생님을 위해 연주할게요. これから……先生のために演奏するね。 |
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| 메모리얼 로비 2 | 아, 아니, 그때는... 그, 그게 둘만 있었던 게 아니니까... 저기…… 계속 피아노를 연습했던 건…… 선생님께 들려드리고 싶어서이기도 했고…… 이대로 보여드리지 못한다면…… 분명 후회할 것 같아서요. あ、いや、あの時は……ふ、2人きりじゃ、なかったから…… その……ピアノをずっと練習してたのは…… 先生に聞かせるためで…… このまま、披露できなかったら……絶対、後悔しそうだったから。 |
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| 메모리얼 로비 3 | 어, 음? 아니, 그, 그렇게 대단한 연주는 아니에요…… 그렇게 기대하시면…… 조금 곤란한데. う、うん?いや、そ、そんなにすごいことじゃない、よ…… そういう風に期待されると……ちょっと困るかも。 |
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| 메모리얼 로비 4 | 아…… 으, 으음…… 맞아요…… 당신은, 항상 그런 사람이었죠. あ……う、うーん…… そう……あなたは、いつもそうだった。 |
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| 메모리얼 로비 5 | 네…… 그럼, 잘 들어주세요. ……당신에게 바치는, 저의 연주를. うん……じゃあ、ちゃんと聞いててね。 ……あなたに送る、私の演奏を。 |
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