(Takanashi Hoshino)
تاكاناشي هوشينو
مكونة من قطعتين、سترة بقلنسوة、وسادة عناق、صندل、ذيلان مزدوجان منخفضان、نظارات شمسية(ملابس سباحة)
شعر قصير、سترة واقية من الرصاص、مهووس بالقتال、سريعة الغضب、تسونديري(السنة الأولى ثانوي)
ذيل حصان واحد、سترة、سترة صوفية、جوارب نسائية سوداء طويلة、أحذية قماشية(شتاء السنة الأولى ثانوي)
سترة واقية من الرصاص、ذيل حصان مرتفع、مسدس、الفتاة الثقيلة(استعداد للقتال)
فستان رسمي、معطف واقٍ من المطر、قفازات、حذاء قصير、جوارب نسائية سوداء طويلة、سروال أمان、تحول مظلم、قناع(الرعب)
مجلس طلاب ثانوية أبيدوس (نائبة الرئيس ← سكرتيرة ← رئيسة)
يومي كوتشيناشي(مجلس طلاب أبيدوس السابق)
سوراساكي هينا
تاكاناشي هوشينوهوNexonاللعبة التي أصدرتها «بلو أرشيف》وشخصية تظهر في الأعمال المشتقة منها.
مقدمة
أصلي
| “ | لثانوية أبيدوس تحب التحدث بنبرة رجل عجوز. وتفضل المقالب على الواجبات الرسمية. لذا، غالباً ما يوبخها أعضاء اللجنة. ومع ذلك، بمجرد أن تبدأ المهمة، تقاتل في الخطوط الأمامية لحماية الطلاب الآخرين. منذ أن قبلت لقب رئيسة مجلس الطلبة، أصبحت تدريجياً أكثر إشراقاً. ربما كانت هذه هي هوشينو الحقيقية منذ البداية.[1] "لم أنم قيلولة على الإطلاق، حسناً، لا حيلة في ذلك" |
” |
مكونة من قطعتين
| “ | تنتمي إلى مدرسة أبيدوس الثانوية، وهي رئيسة لجنة الوسائل الدفاعية التي جاءت إلى جزيرة غير مأهولة بحثاً عن صيف هادئ.
على عكس موقفها الذي يكره المتاعب، فإن استعداداتها كاملة للغاية. وهي نفسها لم تلاحظ أنها أكثر نشاطاً من المعتاد. "تعال إلى هنا يا معلمي~ الجو بارد ومنعش هنا، أليس كذلك؟" |
” |
الاستعداد للقتال
| “ | تنتمي إلى مدرسة أبيدوس الثانوية، وهي نائبة رئيس مجلس الطلبة السابقة في مدرسة أبيدوس الثانوية، والآن هي فتاة كسولة تشغل منصب رئيسة لجنة الوسائل الدفاعية.
بعد تجهيزها بالأسلحة التي تحتفظ بها عادةً، تحول أسلوبها إلى أسلوب أكثر ملاءمة للقتال. على الرغم من أنها تشبه هوشينو المعتادة في جوانب أخرى، إلا أن عينيها في حالتها المسلحة تظهران قدراً أكبر من التركيز. "أنا (الرجل العجوز)، يجب أن أصبح جادة قليلاً الآن~ يا إلهي، هذا محرج بعض الشيء"[2] |
” |
إعدادات الشخصية
هوشينو هي الطالبة الوحيدة في السنة الثالثة في مدرسة أبيدوس الثانوية، وكانت أيضاً العضوة الوحيدة في مجلس طلبة مدرسة أبيدوس الثانوية.
تبدو في الظاهر غير مؤذية، وتحبالتهرب من العملمظهر الـ "لولي"، وأحياناً تبدو غير موثوقة تماماً. خلال الاجتماع الدوري للجنة الوسائل الدفاعية لمناقشة موضوع "كيفية سداد ديون المدرسة"، اقترحت ذات مرة فكرة جريئة تتمثل في اختطاف حافلات المدارس الأخرى لإجبار الطلاب على الانتقال إلى مدرستهم، وبالتالي تعزيز قوة المدرسة.لكن لاحقاً تممن قبل أيانيرفض ذلك بقلب الطاولة.
لكن في الواقع، هوشينو هي في الحقيقة من النوع الجاد الذي يعمل بجد في صمت. هي لا تثق في المدارس الأخرى أو البالغين، وهي الشخص الأكثر حذراً وتحفظاً في لجنة المواجهة.التحقت بالمدرسة في فترة صعبة حيث كانت الديون متراكمة والطلاب قد تفرقوا كطيور ووحوش، ذكريات الماضي مؤلمة للغاية.
بالطبع، هذا لا يمنعالمعلممن تعزيز علاقته مع هوشينو، ليصبح البالغ الوحيد الذي تثق به.
بناءً على حركاتها في المقهى، يمكن ملاحظة أن هوشينو منحنية الظهر قليلاً. وبخلافكينزاكي تسوروغيذلك النوع من انحناء الظهر الناتج عن الشعور بالقمع، فإن انحناء ظهر هوشينو يميل أكثر إلى مظهر الكسل والخمول.بعد أن انقلب "غموض" هوشينو إلى "رعب"، أصبح انحناء ظهرها أكثر وضوحاً.← لكن هوشينو في هذا الوقت تبدو كـ "جثة متحركة" أكثر من كونها "كسولة".
هالة
هالة هوشينو تتكون من ثلاث طبقات من الدوائر متحدة المركز بارتفاعات مختلفة، وهي أيضاً الهالة الوحيدة المكونة من ثلاث طبقات في أبيدوس.طلاب أبيدوس الآخرون لديهم طبقتان.. الطبقة الثانية هي الأنحف، والطبقة الثالثة لها نتوءات على الجانبين الأيمن والأيسر، وتتخذ شكل عين حورس. الهالة وردية اللون، وهي نفس لون هوشينو المميز. ليس هذا فحسب، بل يوجد على درعها عبارة Iron Horus (حورس الحديدي) (ظهرت في الأنمي)، مما يؤكد على سمة "الحماية" لديها. بالإضافة إلى ذلك، فإن نطق كل من حورس وهوشينو باللغة اليابانية يبدأ بـ "هو" (ホ).
في المقهى، يمكن ملاحظة أن هالة هوشينو لا تنطفئ حتى عندما تكون نائمة، ويفترض بعض المعلمين أن يقظة هوشينو تمنعها من النوم بعمق.في الأنمي الرسمي، يمكن رؤية هالة هوشينو وهي تنطفئ أثناء النوم، وعندما تضاء الهالة، فإنها تضيء بسرعة من الأعلى إلى الأسفل بالتتابع دون أي حركات إضافية.
بعد تحول غموض هوشينو إلى رعب، أصبحت الهالة محطمة وتغير لونها إلى الأرجواني المحمر. أصبحت نتوءات الطبقة الثالثة من الهالة حادة، وتحولت الطبقة الثانية إلى شكل محجر العين، بينما تقلصت الطبقة الأولى لتصبح بؤبؤ العين. مقارنة بالهالة الأصلية، أصبحت تشبه العين أكثر.
حول الهوايات
تهتم هوشينو كثيراً بالحيوانات البحرية، ولديها معرفة واسعة بالأسماك. بعد حصولها على كتاب يتضمن ملحقاً لأكثر من 2000 نوع من الأسماك الاستوائية، لم تطق صبراً ووجدت متجراً لتجلس فيه وتقرأه. من بين العديد من الحيوانات البحرية، الحوت هو المفضل لدى هوشينو، وفي عيد الحب، اشترت هوشينو شوكولاتة على شكل حوت من الأكواريوم كذكرى.
لدى هوشينو أيضاً اهتمام قوي جداً بالبحث عن الكنوز، وقد استكشفت العديد من أركان أبيدوس مع المعلم، على الرغم من أنه لا يوجد حصاد عادةً...。
ومن الجدير بالذكر أن هوشينو والمعلم عثرا ذات مرة على ملصق فسفوري كله على شكل أسماك أثناء البحث عن الكنوز في مبنى مدرسة أبيدوس القديم، فرحة مزدوجة للمعجبين。
حول الحياة
تعطي هوشينو انطباع "النعسانة" التي لا تستطيع الاستيقاظ نهاراً، ويبدو أنها تستطيع النوم في أي مكان. وذلك لأنها تقوم بدوريات في منطقة أبيدوس المتمتعة بالحكم الذاتي في وقت متأخر من الليل لحماية سلامة السكان المحليين.
تعاني هوشينو أيضاً من "مشكلة قديمة" وهي فقر الدم، وتصاب أحياناً بنوبات دوار.
تاريخ الشخصية
قصة الخط الرئيسي
- قبل بداية القصة
عندما التحقت هوشينو بالمدرسة لأول مرة، كانت ماهرة جداً في التكتيكات الهجومية وكانت شخصيتها محبة للقتال، وقد تم إدراجها كواحدة من التهديدات المحتملة ضد غيهينا. ولكن بسبب حادثة ماوفاة يومي-سينباي، تغيرت شخصية هوشينو بشكل كبير، وأصبح شعرها طويلاً. حقيبة الدرع التي تحملها هي من مقتنيات يومي-سينباي الراحلة. قبل عام، وجدت شيروكو مع نونومي في موقف سيارات المدرسة، وأعطتها وشاحها الخاص.
- المجلد 1.1~1.2
نظراً لأن هوشينو "تمتلك أعلى مستوى من 'الغموض' في أبيدوس"، فقد تم اختيارها من قبل جيماترياالبدلة السوداءكـ "عينة تجريبية". حاول "البدلة السوداء" مراراً إغراء هوشينو لتوقيع عقد، آملاً أن تتنازل طواعية عن حقوقها كطالبة وتصبح عينة تجريبية، وعرض تحمل نصف ديون أبيدوس كشرط، لكن هوشينو رفضت كل ذلك. ومع ذلك، تحت ضغط شركة كايزر PMC وشكوك هوشينو تجاه من حولها، زلت قدمها وأصبحت عينة تجريبية لـ "البدلة السوداء". ولكن في النهاية، وبفضل إنقاذ المعلم وأعضاء لجنة التخطيط الآخرين، نجت هوشينو بسلام.
ولكن في الخط الزمني الأول لكيفوتوس، وبسبب دخول المعلم في غيبوبة واختفاء سيريكا، لم يتمكن الآخرون من بدء عملية الإنقاذ في الوقت المناسب، مما أدى لنجاح جيماتريا في تحويل هوشينو إلى "رعب". ولكن وفقاً لما ذكرته كوروكو في الفصل الثالث من المجلد الأول، فقد خاضت كوروكو تجربة قتال ضد "هوشينو الرعب"، لذا فمن المحتمل أن تجربة جيماتريا لم تنجح تماماً، وفي النهاية أُعدمت هوشينو التي لم تتحول بالكامل إلى "رعب" على يد كوروكو شخصياً.
- المجلد 3
عندما غزا طلاب فرع أريوس ترينيتي، قامت هوشينو وطلاب
في الفصل الأخير، عندما اختفت شيروكو وظهرت الملاذات الزائفة، تعاونت هوشينو وأعضاء لجنة التدابير المضادة الآخرون مع "بروبلم سولفر 68" لهزيمة حارس الملاذ الزائف في صحراء أبيدوس. بعد ذلك، صعدت هوشينو والآخرون على متن سفينة "حارس الحياة" للتوجه إلى "تابوت أتراهاسيس" لإنقاذ شيروكو.في ذلك الوقت، اعتقدوا أن شيروكو قد تلوثت بـ "اللون"، لكن في الواقع، تم اختطاف شيروكو من قبل شيروكو من الجدول الزمني الأول.. أدى ظهور هوشينو والآخرين إلى كسر الدفاعات النفسية لشيروكو التي فقدت رفاقها في الجدول الزمني الأول، وفي النهاية بعد هزيمة فريناباتيس، قام المعلم بنقل هوشينو والطلاب الآخرين إلى الأرض.
- المجلد 1.3
من أجل إنقاذ نونومي التي اختطفتها مجموعة نيفثيس قسراً، وتدمير التهديد الهائل لأبيدوس وحتى كيفوتوس بأكملهامدفع السكك الحديدية"شيماتا"، وأيضاً لتسوية المشاكل المتبقية من الماضي مع يومي-سينباي بشكل نهائي، قررت هوشينو التحرك بمفردها مرة أخرى بعد علمها بدخول المعلم في غيبوبة إثر هجوم انفجاري مجهول، وبقية أعضاء لجنة التدابير المضادة الذين جاءوا لإيقافهابالإضافة إلى المروحيات الثلاث التي أصلحتها أيانيأسقطتهم جميعاً.
بعد استيقاظ المعلم، توجه فوراً إلى أبيدوس. وبشهادة المعلم، أعيد تشكيل لجنة التدابير المضادة لتصبح مجلس طلاب أبيدوس، مع الاحتفاظ بالمسمى الأصلي. تم تخفيض رتبة هوشينو إلى سكرتيرة. في الوقت نفسه، اقتحمت هوشينو مقر كايزر لإنقاذ نونومي، وتحركت بمفردها مرة أخرى، محاولةً الذهاب إلى "وادي مجلس الطلاب" لتدمير مدفع السكك الحديدية.
بعد وصولها إلى وجهتها، التقت هوشينو بسوو وهزمتها. لحق فريق المعلم بهوشينو لكنهم هُزموا على يدها، ولحسن الحظ وقفت شيروكو للمرة الثانية للقتال، و"هزمت" هوشينو في النهاية. وبينما كانت هوشينو تتأثر بالجميع وتوشك على الاعتراف بخطئها والعودة للفريق، استخدم "ساكن تحت الأرض" قدرته للتأثير على هوشينو (الكلمات الأصلية: يا إلهي، من سمح باتخاذ مثل هذا الخيار؟). تأثرت هوشينو وفقدت السيطرة مرة أخرى، مصرةً على خطتها لتدمير مدفع السكك الحديدية.
عادت هوشينو إلى المنطقة 35-9، حيث التقت بهينا التي كلفها المعلم بإيقافها، وبعد فشل الإقناع، اشتبكت الاثنتان. في النهاية على متن القطار، سقطت هوشينو من الجرف بسبب الإرهاق. واجهت هوشينو المهزومة هينا، وغرقت تدريجياً في ذكريات مؤلمة. قام "ساكن تحت الأرض" مرة أخرى بتشويه ذكريات هوشينو العقلية، ملقياً باللوم في وفاة يومي بالكامل على هوشينو. في النهاية، انهارت هوشينو تماماً، وانقلبت ماهية "الغموض" في هالتها إلى "رعب". وفي ذلك الوقت، نزل الإله الخارجي "ست"، المعادي لهوشينو المنقلبة - حورس، ومعه "اللون" الذي شعر بـ "رعب" شديد بسبب ولادة حورس.
وقف الجميع عاجزين. اعتقدت شيروكو أن ضعفها هو سبب هذا الوضع، وأرادت الحصول على القوة لمواجهة هوشينو المنقلبة من خلال التواصل مع "اللون"، لكن شيروكو السوداء التي وصلت منعتها. في النهاية، قررت شيروكو و"كوروكو" مواجهة هوشينو المنقلبة معاً.
بعدبلا شريط صحةخلال المعركة الضارية بين كوروكو وحورس، بدأت روح هوشينو في التحرر من سيطرة ساكن تحت الأرض. وفي النهاية، واجهت بقايا طيف يومي-سينباي في أعماق قلبها، حيث تلقت منها الإرشاد والمغفرة، لتفتح قلبها أخيراً وتنهي حالة الانعكاس. بعد ذلك، عادت هوشينو بمعدات جديدة لتتعاون مع الجميع في أبيدوس ومع هينا لهزيمة ست.
ومع نهضة أبيدوس، قبلت هوشينو منصب رئيسة مجلس طلبة أبيدوس بكل رحابة صدر، واستمرت في السعي من أجل أمن أبيدوس كما كانت تفعل دائماً.
القصة الشخصية
سحبت هوشينو الأستاذ لمساعدتها في نقل الأشياء، وأخذته إلى مستودع الأدوات الرياضية، حيث وجدت مرتبة رياضية محشوة بالريش متبقية من فترة ازدهار المدرسة. كانت هوشينو سعيدة للغاية وهي تنقل هذه المرتبة مع الأستاذ إلى فصل دراسي فارغ لتصنع منها سريراً ونامت عليه فوراً، لكنها اشتكت للأستاذ لاحقاً من أنها لم تكن مريحة في النوم على الإطلاق.
جاء الأستاذ إلى أبيدوس للبحث عن هوشينو، لكن هوشينو كانت نائمة على طاولة في الفصل المجاور. بعد أن أيقظها الأستاذ، سحبت هوشينو الأستاذ للذهاب "للبحث عن الكنز" بين الأعشاب الضارة في الملعب، لكنهما لم يجدا شيئاً.
استدعت هوشينو الأستاذ مرة أخرى "للبحث عن الكنز". وبعد حديث جانبي عن الأسماك المضيئة، توجهت هوشينو والأستاذ إلى مبنى المدرسة القديم، ووجدا بعض الملصقات الفلورية لكائنات بحرية كانت قديمة جداً ولكنها لا تزال تضيء. على الرغم من رفض هوشينو المتكرر، أصر الأستاذ على إعطاء كل هذه الملصقات لهوشينو. قامت هوشينو بلصق هذه الملصقات على سقف غرفة نومها، ثم أرسلت للأستاذ صورة للملصقات وهي تضيء.
بعد أن انتهت هوشينو والأستاذ من شراء الكتب واستراحا في مقهى، اكتشفا أن هذا العدد من المجلة يحتوي على قسيمة سحب، والجائزة كانت تذكرتين لشخصين لزيارة حوض الأسماك (الأكواريوم). بعد عدم الفوز في المجلة الأولى، تجاهل الأستاذ اعتراض هوشينو واشترى خمسين نسخة متتالية من المجلة حتى فاز بالجائزة. كانت هوشينو سعيدة للغاية، ووُضعت المجلات المتبقية في مكتبة شالي.
بسبب حصولها على تذاكر حوض الأسماك، دعت هوشينو الأستاذ للذهاب معاً. في النفق تحت الماء، شعرت هوشينو التي كانت سعيدة جداً بالإحباط فجأة، قلقةً مما إذا كان من غير المناسب أن تكون هي الوحيدة السعيدة هكذا، فقام الأستاذ بمواساتها. تجول الاثنان بسعادة في أرجاء حوض الأسماك، وقالت هوشينو إن المرة القادمة ستكون على حسابها.
- مكونة من قطعتين
اتبعت هوشينو خريطة إرشادية استخدمها سياح سابقون واصطحبت الأستاذ إلى مكان جيد للقيلولة، ثم اندفعت فوراً نحو الأرجوحة الشبكية. على الرغم من دعوة هوشينو للأستاذ للنوم معها، إلا أن الأستاذ رفض، فالأرجوحة الشبكية قد تنهار من الوزن. ذكرت هوشينو أنه على الرغم من أن الأستاذ يمكنه استخدام هذا المكان في غيابها، إلا أنها لا تزال تأمل أن يقوم الأستاذ بمناداتها. استمتع الاثنان بقيلولة مريحة.
بعد أن قبضت عليها سيريكا وأياني
كانت هوشينو تشاهد البحر بهدوء على الشاطئ عندما وجدها المعلم. أوضحت هوشينو مسبقاً أنها ليست حزينة أو مكتئبة، بل كانت تنظر فقط إلى هذه الكمية الكبيرة من المياه التي لا يمكن رؤيتها في أبيدوس. جلس الاثنان بجانب البحر وشاهدا أسراب الأسماك وهي تقفز من الماء.
- الاستعداد للقتال
|
بسبب بعض الأمور، تُرِكت وثائق أبيدوس دون معالجة لفترة طويلة، مما تسبب في صداع لهوشينو، فطلبت من المعلم المساعدة. أراد المعلم من هوشينو أن تشكره جيداً بعد انتهاء العمل معاً - بارتداء ملابس الجمباز أو ملابس السباحة. في مواجهة المعلم الذي كان يتصرف بجنون تجاهها، شعرت هوشينو بالحرج والخجل، خوفاً من أن يراها صغارها. اقترح المعلم أن ترتدي بدلة القتال التي ارتدتها من قبل، ولمدة أسبوع كامل. وبينما كان المعلم والطالبة يتبادلان أطراف الحديث الودي، انطلق إنذار أبيدوس فجأة: عصابة الخوذ الفولاذية غزت أبيدوس. بعد طرد المشاغبين بالتعاون مع هوشينو، بدأ المعلم يتصرف بجنون مرة أخرى، مادحاً هوشينو بأنها رائعة للغاية، وأنها "فارس تاكاناشي"، وبطلة أبيدوس. دعت هوشينو المعلم للقيام بدورية في منطقة أبيدوس المتمتعة بالحكم الذاتي، وكان هجوم المعلم على هوشينو منذ MomoTalk وحتى اللقاء قد جعل الفتاة خجولة للغاية. بعد ذلك، ذهب المعلم والطالبة معاً تبع المعلم هوشينو وتسلقا إلى سطح عربة قطار مهجورة. وفي ضوء غروب الشمس، كان شعر الفتاة يرفرف مع نسيم المساء، وجسدها الصغير جالس على حافة السطح، وساقاها النحيفتان تتأرجحان بلطف. ربتت هوشينو بيدها الصغيرة برفق على المكان بجانبها، ونظرت بعينيها الصافيتين بمودة إلى الشخص البالغ الذي رافقها طوال رحلة نموها، وابتسمت ابتسامة طفولية...
حل الليل، جمعت هوشينو أوراق الشجر الجافة لإشعال النار للتدفئة، وأعدت فراشاً بسيطاً، كانت مشقة القتال في الخلاء بالنسبة للفتاة تشبه الحياة اليومية الجميلة للشباب. طلب المعلم من هوشينو الاقتراب منه بعد العودة إلى شالي (Schale)، سألت هوشينو المعلم عبر مومو توك (MomoTalk) عن شعوره، وما إذا كان يشعر بأي تعب... ذهبت هوشينو والمعلم إلى المركز التجاري
قالت هوشينو بدلال إن المعلم يعتمد عليه حقاً، وإنها تريد أكل حلوى القطن... |
قصة النادي
في قصة نادي لجنة الحلول، قبلت هوشينو مع الأعضاء الآخرين (باستثناء أياني) طلباً لتنظيف الملعب الرياضي، لكن الجميع ذهبوا إلى المكان الخطأ وتجاهلوا تحذيرات سيريكا، حيث أساؤوا فهم الطلب على أنه "تنظيف الملعب من البلطجية". وكانت النتيجة أنهم ضربوا أصحاب الملعب من جهة، ولم يكملوا طلب التنظيف الأصلي من جهة أخرى. بعد العودة إلى المدرسة، وباستثناء سيريكا التي أدركت أن هناك خطأ ما لكنها فشلت في إيقافهم، تم احتجاز هوشينو وشيروكو ونونومي في غرفة الأنشطة من قبل أياني التي تلقت فاتورتي تعويض...
قصة الفعالية
- "رابسوديا العام الجديد رقم 68"
عندما كانت سيريكا و"المتجر المتعدد 68" مطاردين من قبل عصابة السلحفاة السوداء وآخرين، استجابت هوشينو وأعضاء لجنة الحلول الآخرون لنداء استغاثة سيريكا لتقديم الدعم لها.
- "لجنة إحياء منتجع أبيدوس"
قامت هوشينو وأعضاء لجنة الحلول الآخرون بتوفير مروحية، واستخدموا شهادة حق استخدام منتجع "الفردوس المفقود" التي فازت بها سيريكا في سحب الجوائز للذهاب إلى هناك، حيث خاضوا "صيد منتجع" غريباً.
- "خطة الانضمام إلى بيت البحر"
قادت هوشينو أعضاء لجنة الحلول (باستثناء أياني) وهم يرتدون الأقنعة لمداهمة من اعتقدوا أنه الجاني: "بيت البحر" التابع لإدارة مهرجان هياكي ياكو. بعد توضيح سوء الفهم، قادت هوشينو أعضاء أبيدوس لمساعدة كاواوا شيزوكو في استعادة شهادات حق الاستخدام، وفي النهاية هزمت العقل المدبر الحقيقي: كايزر الذي تم تخفيض رتبتهالمديرصراف البنك.
- قصة عيد الحب
اشترت هوشينو والمعلم مجموعة شوكولاتة من متجر هدايا الأكواريوم. أهدت هوشينو شوكولاتة الحوت الأزرق المفضلة لديها للمعلم.
- “Serenade Promenade”
أقنعت هوشينو والآخرون سيريكا وآياني بارتداء ملابس الآيدول.
حول الشخصية
المراجع والبحث
متعلق بتصميم الشخصية
يُعتقد أن النموذج الديني لهوشينو هو إله الحماية في الأساطير المصريةحورس. يمكن الاطلاع على البحث التفصيلي في:مدرسة أبيدوس الثانوية#البحث。
متعلق بالسلاح
بندقية الرش التي تستخدمها هوشينو، وفقاً لتفاصيل كتاب الإعدادات[3]، يمكن الجزم بأنهاإيطاليا
على الرغم من أن حركة مهارة EX الخاصة بهوشينو هي حركة كلاسيكية لمكافحة الشغب، إلا أنه من المثير للاهتمام أن هذا السلاح لم يتم اعتماده على نطاق واسع من قبل وحدات الجيش والشرطة، حيث أن بنادق مكافحة الشغب الموجهة للجيش والشرطة الأكثر استخداماً هي الإيطالية
طراز المسدس خلف درع هوشينو لمكافحة الشغب هو بيريتا 90 TWO[4]。
في الرسم التوضيحي للقتال، المسدس المثبت في جراب السحب السريع على الصدر هو بيريتا 92A1، والفرق بينه وبين نسخة الجيش الأمريكي M9A1 (أي بيريتا 92FS) هو أن سكة التثبيت بها أخدودان بدلاً من الفتحة المتقاطعة في M9A1، كما أن واقي الزناد هو من طراز 92S المبكر بدلاً من طراز M9 الذي يحتوي على تجويف للأصابع. بيريتا 92A1 هو طراز حديث تم تطويره من التكوين الأصلي لبيريتا 92F، مع دمج عناصر من بيريتا 90TWO[5]؛ يطلق رصاص مسدس بارابيلوم عيار 9 ملم، ويبلغ أقصى مدى فعال له 50 متراً، وسعة المخزن 15 طلقة؛.
الذي في يدها، والذي في الدرع، والذي في جراب الصدر كلها من منتجات بيريتا، يا لها من مستخدمة وفية لبيريتا
الأعمال المشتقة
- "الجو حار جداً رغم أنني لا أتحرك على الإطلاق"
مصدرها جملة هوشينو (ملابس السباحة) في ردهة فعالية ملابس سباحة أبيدوس: "الجو حار، أشعر وكأنني سأجف من الحرارة، الجو حار جداً رغم أنني لا أتحرك على الإطلاق"، وبسبب كون الصوت لطيفاً ومؤثراً للغاية، فقد انتشرت بشكل واسع. (يمكنك الاستمتاع بالتسجيل الأصلي عند الدقيقة 00:38 في الفيديو أدناه)
بعد ذلك، قام شخص ما بتشويه نبرة هذه الجملة، مما أدى إلى تأثير أكثر إضحاكاً، وجعلها ميم (Meme) مشهوراً في مجتمع BA، مما جذب العديد من منشئي المحتوى لإعادة إنتاجها.
ومع ذلك، في المجلد الأول الفصل الثالث، كشفت هوشينو أن يومي-سينباي ماتت بسبب الجفاف في الصحراء، ورغم أن القصة لاحقاً أظهرت أن سبب الوفاة لم يكن الجفاف، إلا أنه لأسباب مختلفة، اكتسبت هذه الجملة طابعاًنكتة سوداءمن نوع خاص.
بيانات اللعبة
أصلي
| متطلبات المواد | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| مهارة EX | 1 → 2 |  80K |
 12 |
 19 |
||||||||
| 2 → 3 | 500K |
 12 |
18 |
 10 |
 26 | |||||||
| 3 → 4 | 3M |
 12 |
18 |
 10 |
 28 | |||||||
| 4 → 5 | 10M |
 8 |
18 |
 9 |
 20 | |||||||
| مهارات أخرى | 1 → 2 | 5K |
 5 |
|||||||||
| 2 → 3 | 7.5K |
8 |
||||||||||
| 3 → 4 | 60K |
 5 |
12 |
4 |
||||||||
| 4 → 5 | 90K |
8 |
4 |
13 |
||||||||
| 5 → 6 | 300K |
 5 |
12 |
9 |
21 | |||||||
| 6 → 7 | 450K |
8 |
2 |
16 |
||||||||
| 7 → 8 | 1.5M |
 8 |
12 |
4 |
9 | |||||||
| 8 → 9 | 2.4M |
12 |
8 |
14 |
||||||||
| 9 → 10 | 4M |
 1 |
||||||||||
| السلاح الخاص | مكافأة الترابط | ||
|---|---|---|---|
عين حورس |
RANK 10RANK 10RANK 20RANK 20RANK 30RANK 30RANK 40RANK 40RANK 50RANK 50 الدفاع +، الصحة +
| ||
| Lv.30Lv.30Lv.40Lv.40Lv.50Lv.50Lv.60Lv.60Lv.70Lv.70 قوة الهجوم +، الصحة +، قوة الشفاء +
|
مكافأة مهارة السلاح | ||
| Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10 الدفاع +
| |||
مكونة من قطعتين
| متطلبات المواد | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| مهارة EX | 1 → 2 | 80K |
12 |
15 |
||||||||
| 2 → 3 | 500K |
12 |
18 |
12 |
 30 | |||||||
| 3 → 4 | 3M |
12 |
18 |
9 |
 26 | |||||||
| 4 → 5 | 10M |
8 |
18 |
7 |
 20 | |||||||
| مهارات أخرى | 1 → 2 | 5K |
5 |
|||||||||
| 2 → 3 | 7.5K |
8 |
||||||||||
| 3 → 4 | 60K |
5 |
12 |
5 |
||||||||
| 4 → 5 | 90K |
8 |
4 |
12 |
||||||||
| 5 → 6 | 300K |
5 |
12 |
10 |
17 | |||||||
| 6 → 7 | 450K |
8 |
3 |
16 |
||||||||
| 7 → 8 | 1.5M |
8 |
12 |
4 |
8 | |||||||
| 8 → 9 | 2.4M |
12 |
8 |
14 |
||||||||
| 9 → 10 | 4M |
1 |
||||||||||
| السلاح الخاص | مكافأة الترابط | ||
|---|---|---|---|
عين حورس |
RANK 10RANK 10RANK 20RANK 20RANK 30RANK 30RANK 40RANK 40RANK 50RANK 50 قوة الهجوم +، الدفاع +
| ||
| Lv.30Lv.30Lv.40Lv.40Lv.50Lv.50Lv.60Lv.60Lv.70Lv.70 قوة الهجوم +، الصحة +، قوة الشفاء +
|
مكافأة مهارة السلاح | ||
| Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10 الدفاع +، قوة الهجوم +
| |||
الاستعداد للقتال
- نوع الهجوم
يلحق ضرراً يعادل قوة الهجوم بالأعداء في منطقة دائرية % من الضرر
زيادة قوة الهجوم %/
عند استخدام مهارة EX أو مهارة أساسية، يتم إعادة التلقيم فوراً، ثم يتغير الهجوم العادي الأول لإلحاق ضرر يعادل قوة الهجوم بالوحدات المعادية في منطقة على شكل مروحة % من الضرر
| متطلبات المواد | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| مهارة EX | 1 → 2 | 80K |
12 |
15 |
||||||||
| 2 → 3 | 500K |
12 |
18 |
14 |
 30 | |||||||
| 3 → 4 | 3M |
12 |
18 |
11 |
 24 | |||||||
| 4 → 5 | 10M |
8 |
18 |
11 |
 20 | |||||||
| مهارات أخرى | 1 → 2 | 5K |
5 |
|||||||||
| 2 → 3 | 7.5K |
8 |
||||||||||
| 3 → 4 | 60K |
5 |
12 |
6 |
||||||||
| 4 → 5 | 90K |
8 |
7 |
15 |
||||||||
| 5 → 6 | 300K |
5 |
12 |
8 |
15 | |||||||
| 6 → 7 | 450K |
8 |
3 |
17 |
||||||||
| 7 → 8 | 1.5M |
8 |
12 |
5 |
9 | |||||||
| 8 → 9 | 2.4M |
12 |
7 |
12 |
||||||||
| 9 → 10 | 4M |
1 |
||||||||||
| السلاح الخاص | مكافأة الترابط | ||
|---|---|---|---|
عين حورس + مسدس M9A1 بيريتا |
RANK 10RANK 10RANK 20RANK 20RANK 30RANK 30RANK 40RANK 40RANK 50RANK 50 قوة الهجوم +، أقصى نقاط حياة +
| ||
| Lv.30Lv.30Lv.40Lv.40Lv.50Lv.50Lv.60Lv.60Lv.70Lv.70 قوة الهجوم +، أقصى نقاط حياة +
|
مكافأة مهارة السلاح | ||
| Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10 زيادة قوة الهجوم
| |||
- نوع دفاعي
ترث نقاط الصحة القصوى للساتر بشكل إضافي من نقاط الصحة القصوى لهوشينو (المستعدة للقتال) بنسبة %
(نوع دفاع الساتر هو نفسه الخاص بهوشينو (المستعدة للقتال))
(يتم إلغاء الدرع الواقي من الرصاص بعد تلقي 25 هجمة)
| متطلبات المواد | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| مهارة EX | 1 → 2 | 80K |
12 |
15 |
||||||||
| 2 → 3 | 500K |
12 |
18 |
14 |
30 | |||||||
| 3 → 4 | 3M |
12 |
18 |
11 |
24 | |||||||
| 4 → 5 | 10M |
8 |
18 |
11 |
20 | |||||||
| مهارات أخرى | 1 → 2 | 5K |
5 |
|||||||||
| 2 → 3 | 7.5K |
8 |
||||||||||
| 3 → 4 | 60K |
5 |
12 |
6 |
||||||||
| 4 → 5 | 90K |
8 |
7 |
15 |
||||||||
| 5 → 6 | 300K |
5 |
12 |
8 |
15 | |||||||
| 6 → 7 | 450K |
8 |
3 |
17 |
||||||||
| 7 → 8 | 1.5M |
8 |
12 |
5 |
9 | |||||||
| 8 → 9 | 2.4M |
12 |
7 |
12 |
||||||||
| 9 → 10 | 4M |
1 |
||||||||||
| السلاح الخاص | مكافأة الترابط | ||
|---|---|---|---|
|
عين حورس |
RANK 10RANK 10RANK 20RANK 20RANK 30RANK 30RANK 40RANK 40RANK 50RANK 50 قوة الهجوم +، أقصى نقاط حياة +
| ||
| Lv.30Lv.30Lv.40Lv.40Lv.50Lv.50Lv.60Lv.60Lv.70Lv.70 قوة الهجوم +، أقصى نقاط حياة +
|
مكافأة مهارة السلاح | ||
| Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10 زيادة قوة الهجوم ، زيادة الحد الأقصى للصحة
| |||
حوارات الشخصية
أصلي
| حوارات وأصوات الطالبة | ||
|---|---|---|
| مناسبة | حوار | صوت |
| العنوان | بلو أرشيف. ブルーアーカイブ。 |
|
| الحصول على الطالبة | هوااا~ه. فلنتوقف عند هذا الحد، ففي النهاية الاسترخاء مهم. ふぁ～、適当にやろうよ～ゆとりが大事なんだから～ |
|
| لمس المقهى 1_ | همم~ هذا المكان رائع، يعجبني. うん、いい所だね。気に入ったよ。 |
|
| لمس المقهى 2 | أين هو المكان المناسب للقيلولة~ お昼寝にちょうどいい場所はどこかな～ |
|
| لمس المقهى 3 | فلنكتفِ بهذا القدر، فلنكتفِ بهذا القدر. 適当に、適当に～ |
|
| لمس المقهى 4 | أجل أجل، ربما يكون جيداً. うん、悪くないかもね。 |
|
| لمس المقهى 5 | هيه- لا بد أنه جيد، أليس كذلك؟ へぇ～いいんじゃないかな？ |
|
| تسجيل الدخول 1 | أيها المعلم، تعال بسرعة. لا يزال الأمر شاقاً، أليس كذلك؟ よく来たね、先生。相変わらず苦労が多そうだ～ |
|
| تسجيل الدخول 2 | يوه~ أهلاً بك، الأمور تتراكم كالجبال هنا. ああ、いらっしゃ～い。いろいろ仕事が溜まってるよ。 |
|
| الردهة 1 | الجو منعش هنا حقاً! ここは涼しくていいよ～ |
|
| الردهة 2 | لقد بذلت جهداً كبيراً في كل شيء، وأنت أيضاً أيها المعلم. 色々お疲れ様、先生も。 |
|
| الردهة 3 | هل تحتاج إلى مساعدتي؟ هي هي، حتى لو كان مجرد كلام عابر، شكراً لك. 私が必要って？へぇ、お世辞でもありがとう。 |
|
| الردهة 4 | همم؟ ليس مجرد كلام عابر؟ آه، أوه، أجل أجل... شـ، شكراً لك. えっ？お世辞じゃないの？あ、う、うん…。…あ、ありがとう。 |
|
| الردهة 5 | لا بأس بألا ترهق كتفيك كثيراً، ففي النهاية الاسترخاء مهم جداً. あまり肩に力入れなくていいよ～リラックスが大事だし。 |
|
| عيد ميلاد المعلم | هيه~ هل اليوم هو يوم ميلادك؟ هل لدى المعلم يوم ميلاد أيضاً؟ آهاها، كنت أمزح فقط، بالطبع لديك واحد، عيد ميلاد سعيد أيها المعلم. へぇ～誕生日なの？先生にも誕生日があったんだ～？ あはは、冗談だよ、もちろんあるよね。おめでとう、先生. |
|
| عيد ميلاد الطالبة | همم...؟ يوم ميلادي؟ مـ، ماذا، لا بأس بألا تهتم كثيراً برجل عجوز مثلي. لكن... لكن شكراً لك أيضاً. أشعر ببعض السعادة في قلبي. إيهي هي~ うん…？私の誕生日？ な、なに、このおじさんにそんなの気にしなくていいよ。 …で、でもありがとう。ちょっと嬉しい。うへへ。 |
|
| رأس السنة | لقد بدأ عام جديد، أعتمد عليك هذا العام أيضاً أيها المعلم! またこうして新しい一年が始まるんだね。今年もよろしくね、先生？ |
|
| عيد الميلاد | هيهي~ هذا العجوز يجد مثل هذه الأيام مزعجة. كل شيء يلمع، والجميع متحمسون للغاية... حسنًا، لا بأس بهذا من حين لآخر. うへ～このおじさんはこういう日が苦手なんだよ～みんなキラキラ浮かれてて…。 まあ、たまにはこういうのも悪くないけど。 |
|
| الهالوين | هل هو الهالوين؟ لا علاقة لي بالأمر. هل يعقل أن المعلم سيذهب أيضًا إلى حفلة الهالوين؟ همم؟ تريد الذهاب معي؟ إيه هيهي~ أنا متشرفة للغاية~ ハロウィン、なんて別に関係ないけど…。 そういえば先生もハロウィンパーティーに行くの？ ん？私と一緒に行きたいの？うへへ～それは光栄だね～ |
|
| الحصول على سلاح | أيها المعلم، بهذا يمكنني بذل جهد أكبر قليلًا، أرجو أن تعتني بي جيدًا في المستقبل أيضًا! 先生。これでもう一度頑張ってみるから、これからもよろしく～。 |
|
| ردهة الذكريات 1 | هيهي~ مذهل، إنها المرة الأولى التي آتي فيها إلى مكان كهذا. へえ～すごい。こんなところ初めて。 |
|
| ردهة الذكريات 2 | انظر إلى ذلك! تلك سمكة! ههههه، كم هي لطيفة! あれ見て！お魚だ！あははは、カワイイ！ |
|
| ردهة الذاكرة 3 | هل من المقبول أن أكون سعيدة هكذا بمفردي... هل هو قلق لا داعي له؟... حقًا؟ 私一人こんなに楽しんでていいのかな…。余計な心配だって？…そうかな？ |
|
مكونة من قطعتين
| حوارات وأصوات الطالبة | ||
|---|---|---|
| مناسبة | حوار | صوت |
| العنوان | بلو أرشيف ブルーアーカイブ |
|
| الحصول على الطالبة | آه~... آه، أيها المعلم~. بما أنها فرصة نادرة، فلنتجول بهدوء~ ふぁあ～…あ、先生～。せっかくなんだし、のんびり行こうよ～ |
|
| مونولوج المقهى 1 | يا له من مشهد يبعث على الارتياح... حسنًا، من الجيد أن نتمكن من أخذ الأمور بروية. ほほえましい光景だねぇ…まあ、余裕があるのは良いことだ |
|
| مونولوج المقهى 2 | همم، أين يمكنني الاستلقاء... さーて、どこか横になれるところは… |
|
| مونولوج المقهى 3 | هل هناك مكان للاسترخاء... どこか寛げそうな場所は… |
|
| مونولوج المقهى 4 | ...أوه، يبدو هذا جيدًا. …お、良さそうだねぇ？ |
|
| مونولوج المقهى 5 | ما هذا...؟ 何これ…？ |
|
| تسجيل الدخول 1 | يا أستاذ، عمل جيد اليوم - لمَ لا تسترخي قليلاً اليوم؟ やぁやぁ先生、お疲れ様ー今日くらいはのんびりしない？ |
|
| تسجيل الدخول 2 | أستاذ، أهلاً بعودتك~. ...همم، ماذا أفعل؟ كنت أستريح هنا طوال الوقت—؟ 先生おかえり～。…ん、私？ずーっとここで休憩してたよー？ |
|
| الردهة 1 | هل تريدني حقاً أن أذهب للعمل بهذا الزي؟ أمزح معك فقط. まさかこの格好で、働かせるつもりかー？なんて |
|
| الردهة 2 | الأستاذ مشغول كالعادة... هل يكفي أن أساعدك في هذا؟ 相変わらず先生は忙しそうだねぇ…これを手伝えば良い？ |
|
| الردهة 3 | هاه؟ لا بأس، أريد حقاً أن أستريح... الأستاذ يعمل، ألا يمكنني الاستراحة بجانبك؟ んー？まあ、確かに休みたい気持ちはやまやまだけど…先生が働いてるのに、その横で休むのもねぇ？ |
|
| الردهة 4 | إذا شعرت بالتعب أخبرني في أي وقت، هل يمكن استخدام طوق النجاة هذا كبديل لوسادتك؟ 疲れたらいつでも言ってね、先生枕代わりに、この浮き輪とかどう？ |
|
| الردهة 5 | ماذا سيحدث اليوم يا ترى~؟ 今日はどんなことが起きるのかな～？ |
|
| عيد ميلاد المعلم | عيد ميلاد سعيد يا أستاذ. ماذا تريد؟ ...أي شيء في حدود استطاعتي، موافقة؟ お誕生日おめでとう、先生。何か欲しいものでもある？…私にできる範囲なら、何でも良いけど？ |
|
| عيد ميلاد الطالبة | ...آه، هكذا إذاً. إنه عيد ميلادي. شكراً لك يا أستاذ. أنا سعيدة لأنك تذكرت. هيهي. …あ、そっか。私の誕生日か。ありがとう、先生…覚えててもらえるのは、嬉しいことだね。うへへ。 |
|
| رأس السنة | سنة جديدة سعيدة يا أستاذ~ ...لقد حدثت الكثير من الأشياء الممتعة هذا العام أيضاً، هذا رائع. あけましておめでとう、先生～…今年もたくさん、楽しいことがあると良いね |
|
| عيد الميلاد | كنت أتساءل لمَ كل هذا الضجيج، إنه الكريسماس إذاً~ حسناً، لا بأس، هذا العجوز لا يكره هذا النوع من الأجواء. لكن، هل يمكنني الخروج بهذا المظهر؟ 何か騒がしいと思ったら、クリスマスか～ま、おじさんも別に、この空気は嫌いじゃないけどねただ、ちょっとこの格好じゃ外には出られないかなー？ |
|
| الهالوين | هناك الكثير من الأشخاص بملابس تنكرية متنوعة... إيه، ما هذه النظرات؟ هذا ليس تنكراً~ 色んな仮装の人がたくさんだぁ…え、何その視線これは仮装じゃないってば～ |
|
| الحصول على سلاح | أن تفعل كل هذا من أجلي... حقاً، الأستاذ غريب الأطوار. لكن هذا جيد أيضاً... إذاً يجب عليّ أن أبذل جهداً أكبر من المعتاد، أليس كذلك؟ ここまでしてくれるとか…ほんと、変わってるねえ先生も。まぁ良いけど…じゃあ私も、今まで以上に頑張らないとね？ |
|
| ردهة الذكريات 1 | هيهي، لا أستطيع المقاومة... هذا هو الفردوس... いやぁ、たまんないねぇ…これぞまさに楽園… |
|
| ردهة الذكريات 2 | ظل الأشجار البارد... نسيم البحر المنعش... صوت الأمواج الهادئ... هيهي، من الجيد أنني أتيت إلى هنا~ إنه رائع، مكان يشبه الحلم تماماً... 涼しい日陰…心地良い海風…穏やかな波の音…いやぁ、ここに来られて良かった～最高だねぇ、まるで夢みたいな場所だー… |
|
| ردهة الذاكرة 3 | يا أستاذ، لا تبقَ واقفاً هناك طوال الوقت، ما رأيك في تجربة الاستلقاء قليلاً؟ رغم أنه ليس واسعاً جداً، ما رأيك؟ الشعور رائع، أليس كذلك؟ …先生もそんなとこにずっと立ってないで、横になってみたら？あんまり広くはないけど、どう？良い感じだよ～？ |
|
| ردهة الذاكرة 4 | همم، فهمت... حسناً، لكنني أتطلع للأمر قليلاً. うへー、なるほどそう来たか…。まあ、何となく予想はしてたけどね。 |
|
| ردهة الذاكرة 5 | أتمنى أنني لم... حسناً، أنا لا أكره ذلك... هي هي. 別にいいのに…まあ、そういうところ嫌いじゃないけど。…えへへ。 |
|
الاستعداد للقتال
| حوارات وأصوات الطالبة | ||
|---|---|---|
| مناسبة | حوار | صوت |
| العنوان | بلو أرشيف. …ブルーアーカイブ。 |
|
| الحصول على الطالبة | يا إلهي~ الأمور أصبحت جدية... الآن... لا بد لعمكَ هذا أن يتدخل. いやー、大事になっちゃったね～これは…おじさんが出なきゃいけないね。 |
|
| مونولوج المقهى 1 | (الساتر... تم التأكيد. المداخل والمخارج... تم التأكيد.) （遮蔽物…確認。出口…確認） |
|
| مونولوج المقهى 2 | على أي حال، لنتحقق من الذخيرة أولاً. とりあえず、弾薬を確認しよう。 |
|
| مونولوج المقهى 3 | ووهي... لا أستطيع الهدوء قليلاً... في أوقات كهذه، أشعر برغبة في رؤية الأستاذ... うへ…気が休まらないなぁ…こんな時は、先生に会いたいかも… |
|
| مونولوج المقهى 4 | تسريحة الشعر هذه مريحة حقاً، هذا صحيح... ألا تبدو غريبة؟ この髪型、たしかに楽だけど…変じゃないかなぁ。 |
|
| مونولوج المقهى 5 | لا أشعر برغبة في أخذ قيلولة اليوم... 今日は昼寝する気にならないなぁ…。 |
|
| تسجيل الدخول 1 | أوه~ يا أستاذ، شكراً لجهودك~ هل كان الطريق إلى هنا بخير؟ لم يتبعكَ أحد، أليس كذلك؟ お～先生、お疲れ～ 来る途中大丈夫だった～？後つけられたりしてないー？ |
|
| تسجيل الدخول 2 | يا أستاذ~ ابذل جهدك في العمل اليوم أيضاً~ عمكَ هذا سيراقبكَ جيداً، حسناً؟ 先生～今日もお仕事頑張って～ このおじさんがちゃーんと見てるからね？ |
|
| الردهة 1 | إيه، هل يحب الأستاذ هذا النوع من الملابس... همم... عمكَ هذا لا يستطيع الفهم تماماً... あれ、先生はこういう恰好が好きなのか… う～ん…おじさんにはよく分からないなぁ… |
|
| الردهة 2 | السكر مهم جداً~ لذا أحمل معي الحلوى دائماً~ هل يريد المعلم واحدة أيضاً؟ 糖分は大事だからね～アメは持ち歩いてるんだ～先生も一つ、要る？ |
|
| الردهة 3 | ممم~ هااا. أيها المعلم~ معذرة، هل يمكنك أن تعطيني تدليكاً~؟ التنكر بهذا الشكل يجعل الكتفين يتصلبان بسرعة. ん～…はぁ。 先生～悪いけど、マッサージお願いしてもいい～？ この格好、すぐ肩が凝るんだよねぇ。 |
|
| الردهة 4 | يجب أن يلتصق الظهر بالجدار. هذا هو أساس القتال في الأماكن المغلقة~ صحيح، هذا هو الموقع تماماً. إنه مفيد جداً، لذا تذكره جيداً~ 壁に背を向ける。これが室内戦の基本だよ～ そそ、今のその位置。それなりに使えるから、覚えておいて～ |
|
| الردهة 5 | هل سيعمل المعلم وقتاً إضافياً اليوم أيضاً~؟ تفضل، قهوة ساخنة. استعن بهذا لمواجهة المعركة الليلية. 先生は今日も残業～？ はい、あったかいコーヒー。 これで夜戦に備えてね。 |
|
| عيد ميلاد المعلم | أيها المعلم، عيد ميلاد سعيد~ أما بالنسبة للهدية... ممم... هل تود تجربة لمس بندقيتي~؟ 先生、お誕生日おめでと～ プレゼントは…うーん、 私の銃でも触ってみる～？ |
|
| عيد ميلاد الطالبة | آه، هل هو عيد ميلادي حقاً... في الواقع، أنا لا أهتم كثيراً... لكن تذكر المعلم له... يجعلني أشعر ببعض السعادة. ああ、私の誕生日だったかあ…別にあんま気にしてないけど… 先生に覚えてもらえるてるのは…ちょっと嬉しいかな。 |
|
| رأس السنة | سنة جديدة سعيدة، يا أستاذ. سيكون من الرائع لو استطعنا أنا والمعلم قضاء هذا العام بهدوء واسترخاء~ 明けましておめでとう、先生。 今年は先生も私も、のんびりできるといいね～ |
|
| عيد الميلاد | هدية عيد الميلاد...؟ إذا كان بإمكاني الحصول على واحدة، فأعتقد أن مجموعة صيانة السلاح ستكون جيدة. لقد اشتريت للتو مجموعة جديدة لاستبدالها مؤخرًا~ クリスマスプレゼントかぁ… もらえるなら、銃の整備セットがいいなぁ。 そろそろ買い替えたいと思ってるんだ～ |
|
| الهالوين | أوهي~ اليوم، حتى لو ارتديت ملابس كهذه، سيبدو الأمر طبيعيًا، أليس كذلك؟ أيها المعلم، هل تود الخروج في نزهة معًا~؟ うへー今日ならこの格好でも普通に見えるかな？ 先生、一緒に出かけてみない～？ |
|
| الحصول على سلاح | ...إذا كنت بحاجة إلى قوة هذا "العم"، فأخبرني في أي وقت، حسنًا؟ لأن أمور المعلم هي دائمًا الأولوية القصوى بالنسبة لي. …おじさんの力が必要になったら、いつでも言うんだよ？先生のことは、いつだって最優先だからさ。 |
|
| ردهة الذكريات 1 | يا إلهي~ لقد أصبح الوقت متأخرًا جدًا بالفعل. في هذه المرحلة، ليس أمامنا سوى الانتظار حتى الصباح. いやーもうこんな時間になっちゃったかぁ。 こうなったら、朝まで待つしかないねぇ。 |
|
| ردهة الذكريات 2 | ...إيه؟ ها قد عدت مجددًا~ البقاء مع "عم" مثلي ليس ممتعًا على الإطلاق، أليس كذلك~؟ …へ？ またまたぁ～こんなおじさんといたって、別に楽しくないでしょ～ |
|
| ردهة الذاكرة 3 | أوه، أوهي~ هل ما زلت متمسكًا بهذا الإعداد...؟ بالنسبة لـ "عم" مثلي، يبدو العبء ثقيلًا بعض الشيء~ う、うへぇ～…その設定、まだやるの…？ おじさんにはちょっと荷が重いかも～ |
|
| ردهة الذاكرة 4 | ...حسنًا، إذا كان المعلم مستعدًا للقيام بدور الشريك... فسأتعاون معك. إذًا، ليتناول البطل وشريكه عشاءً بسيطًا. ...رغم أنها مجرد حصص طوارئ. …まあ、先生が相棒役を買って出てくれるのなら、合わせるけどさぁ。 んじゃ、ヒーローと相棒の質素な夕食にしよっか。…非常食だけど。 |
|
| ردهة الذاكرة 5 | حسنًا، رغم أن قول ذلك ليس خاطئًا~ هذا "العم" يحب هذا فحسب. أرجو أن تتفهم الأمر~ それは、そうだけどさぁ～… おじさんはこれが好きなんだ。大目にみてよ～ |
|
MomoTalk
- المقال الرئيسي:تاكاناشي هوشينو/MomoTalk
معرض الرسوم
-
السنة الأولى ثانوي -
السنة الأولى ثانوي (شتاء) -
الرسم الأولي -
مكونة من قطعتين -
الاستعداد للقتال -
الرعب
ردهة الذكريات
-
ردهة الذكريات الأصلية -
ردهة ذكريات ملابس السباحة -
ردهة ذكريات الاستعداد للقتال
الروابط الخارجية والملاحظات
- ↑ 1.0 1.1 سيتغير بعد أن يكمل اللاعب قراءة قصة المجلد 1 الفصل 3
- ↑ مكتبة كيفوتوس القديمة ~معجزة أرشيف بلو والموسوعة~. تاكاناشي هوشينو (الاستعداد للمعركة). [تاريخ الاقتباس: 2024-10-06].
- ↑ حتى قبل إصدار كتاب الإعدادات، قام البعض بتحليل تصميم واقي اليد، ووسادة خد الأخمص، وشكل زر تحرير الترباس تحت مقبض الشحن، ومقبض الشحن الأسطواني لتحديد أنها Beretta M1301 Tactical، انظر بالتفصيل https://www.bilibili.com/read/cv22454299/
- ↑ https://www.bilibili.com/read/cv23452600/
- ↑ https://www.bilibili.com/read/cv22454299/ 、http://pewpewpew.work/italy/beretta/92_96/92_96series.htm
- ↑ 6.0 6.1 6.2 تأثير الأداة المفضلة
- ↑ 7.0 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 محطة معلومات بلو أركايف. تحديثات محطة معلومات بلو أركايف. 2024-07-21 [تاريخ الاقتباس: 2024-07-27] – عبر بيليبيلي.